【正文】 衡我給我們班的孩子的不均衡大致羅列了兩種：第一種：會說不會做，語言方面比較好，上課回答問題、與人交流、表達都沒有問題，甚至能說的很好，但是在動手能力方面很弱，（用餐桌面很臟、穿脫衣褲不能獨立完成、入廁要老師提醒、幫助，自己的物品收拾不好，總會落東落西，做手工、繪畫、拍球等動手的方面比較弱）。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有它特有的年齡特點。對于很多學生來說，一定要幫助他們適應初中。有必要想辦法讓事情發(fā)生。（3）多關注孩子。一定不要有太多的指責，放棄語言刺激。開學快一個月了。比如松居直的《幸福的種子》彭懿的`《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》，以及《中國兒童閱讀六人談》等等。前段時間余秋雨老師到寧波來，也說到“開卷并非有益”。所以我們應該讀兒童文學，特別要讀圖畫書。第三件事做什么呢，她覺得世界已經(jīng)很美了。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。（3）教育工作的配合在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福下面我就從以下幾方面具體的講一講：（1）現(xiàn)在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。家長會班主任發(fā)言稿小學 家長會班主任發(fā)言稿二年級篇一大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。當然這與家長的努力是分不開的。那樣更能增強幼兒對學習內(nèi)容的吸收。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。學習力所能及的事情自己做提高責任感。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，一個人的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，所以今天我想跟大家聊聊幼兒閱讀。只要她經(jīng)過的地方，都有她撒下的種子。很多圖畫書跟中國傳統(tǒng)的故事有點不一樣，我們以前看故事，往往是要告訴我們一個大道理，但很多圖畫書有時甚至是荒誕的，但是孩子會特別喜歡，為什么呢，因為這些書是從兒童的本性出發(fā)的，是符合他們的年齡特征，和行為習慣的，畫面里面的場景往往就是他們正在干的事，所以有時孩子會歡喜的不得了。其實有的圖畫書都是有年齡特點的，有適合小小班，小班的，比如《西瓜和螞蟻》《好餓的小蛇》《蚯蚓的日記》等，當時我給我們班小朋友講的時候，他們都會樂的跺腳，樂的滾到地上。像凱迪克金獎，一年就出一本，絕對是經(jīng)典。你的孩子這學期將進入新的學校，新的環(huán)境，新的起點。過多的指責、侮辱、攻擊孩子的語言，只會刺激孩子的心理，讓孩子厭學，難以教育好孩子，把孩子引入歧途。所以希望家長多關注孩子的學習，多和孩子交談，多理解孩子的困惑，及時幫助解決。隨著時間的推移，他們的學習很難提高。第二天，對學生進行檢查，看他們的解決方案是否得到了解決，以幫助學生養(yǎng)成善于思考的習慣，更重要的是，防止孩子養(yǎng)成不勞而獲的習慣（即抄襲的習慣）。我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是只有家園共育才是最好的培養(yǎng)方式，這也是今天我們召開家長會的目的。明明有能力做好這件事的，但是總想著爸爸媽媽爺爺奶奶、老師會幫我的，自己就躲在后面。如果這種能力在幼兒期沒學會、學好，等將來入小學后學知識同樣就會造成一種不良的后果，（別人端正聽講，他坐不住。就像你在單位不隨意請假一樣。家長們普遍存在這樣一個現(xiàn)象：孩子出現(xiàn)了一個問題，家長朋友就會很著急，來問我該怎么辦。如果家長推一把，孩子就從良往前了。（2）培養(yǎng)孩子的獨立能力和生活自理能力，這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活，在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉，盡量要求孩子其他的一些事也做到自己的事情自己做，做不好的時候、我們家長不要急、要耐心的教孩子方法、不要訓斥、更不要幫他去完成。被選者掛吊牌，7：40來園，門口會張貼他的名字卡。到時我們的孩子回家時大家也可以和他們聊聊讀了什么書、看懂了什么、去哪個班看的、最愛那本書等等，讓孩子感受到它的閱讀你很關心、很開心他能認真看書。下周教師公布講述者的名單，根據(jù)安排表輪流。拍球比賽。（5月初）學習新操——棍子操。但不要過度依賴，有時也可問問孩子老師布置的任務是什么，增強孩子的任