【正文】 品質(zhì)．使學(xué)生熟練掌握2加幾的計算方法．使學(xué)生悟出2加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)．在設(shè)計本課時，依照教材的編寫意圖和學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，設(shè)計了形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，同時注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。二、應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，課本51頁插圖《美麗的小湖》與前面的知識點是類似的，因此，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生對著圖畫進行講故事比賽，如《小鴨的一家》、《小青蛙比本領(lǐng)》、《小金魚找朋友》等等，以加深學(xué)生對圖意的理解，從而能夠正確列式解答問題，并輔以可行的獎勵機制，如評選故事大王、速算冠軍以及優(yōu)勝小組等，意在讓學(xué)生從中感受到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣，逐步培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時輔以清晰明了的板書設(shè)計，以更好地加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。況且，提倡算法多樣化，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，當(dāng)然算式的選擇也得視題而定。自制教具演示也是可以的。 讓學(xué)生對著插圖，進行觀察和交流。本節(jié)課的重點是用6和7的加減法解決生活中的實際問題。教材在這里第一次出現(xiàn)了大括號和問號。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。通過分析教材，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。對于教材重難點的確定，我是通過如下兩個方面的分析得出的：從教材知識點分析：6和7的加減法在生活中應(yīng)用廣泛，同時它又是進一步學(xué)習(xí)8和9以及10的加減法的最直接的基礎(chǔ)。然后，由小組代表在進行交流，并提出小組解決不了的疑難問題，做到知識共享。 針對提出問題，列出算式進行計算。利用電腦的優(yōu)勢，我也可將問號移到另一邊，引導(dǎo)學(xué)生列出不同的算式，7—5=2。在兒童的精神世界里，這種需要更加強烈。四、及時總結(jié)，拓展延伸通過總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)庭院里有數(shù)學(xué)、田野中有數(shù)學(xué)、小湖邊也有數(shù)學(xué)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在日常生活中，注意觀察周圍還有哪些地方也有數(shù)學(xué)，比一比，看一看，誰是愛數(shù)學(xué)的小博士。這樣，既創(chuàng)設(shè)了一個合作交流的氛圍，又充分考慮了學(xué)生的主體意識，讓每一個學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的看法，互相交流、補充、完善，使每一個人都取長補短，同時也養(yǎng)成傾聽別人說話的好習(xí)慣。一年級數(shù)學(xué)說課稿人教版篇三一年級第一學(xué)期 p47頁認(rèn)知目標(biāo)：懂得可用11—20各數(shù)的組成，計算十和幾的加法智能目標(biāo)：(1)能口述十加幾的加法的思考過程(2)會計算十加幾的加法(3)培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言表達能力情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在和諧、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)掌握“十加幾”的計算方法使學(xué)生領(lǐng)悟“十和幾”加法的思考方法加強直觀、理解算理、培養(yǎng)遷移和創(chuàng)新能力配套投影片、自制投影片、口算卡片、小棒、音樂磁帶“參與——互動”教學(xué)模式一、導(dǎo)入階段(引發(fā)興趣，激發(fā)求知欲)[準(zhǔn)備]師：小朋友，今天小白兔和我們一起學(xué)本領(lǐng)，咱們比一比，看誰本領(lǐng)學(xué)得好。使全班學(xué)生在開課后迅速地和小動物參與到教學(xué)過程中去。這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)：十和幾的加法。(交換位置，方法同上)題組練習(xí)(投影)10+9=口 10+8=口 10+7=口9+10=口 8+10=口 7+10=口先同桌說悄悄話，再一組一組匯報口答卡片10+5＝口 10+6＝口 0+10＝口 1+1＝口4+10＝口 1+10＝口 10+10＝口 10+1＝口策略說明：通過各種形式、富有童趣的練習(xí)，促進學(xué)生對新知識的理解、鞏固和運用，有利于形成技能。具有典型性和代表性的習(xí)題，能讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，在美麗的大森林里，即學(xué)到了本領(lǐng)，又陶冶了情操，學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)作性思維又一次得到了培養(yǎng)。、組成及計算，區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)含義。(1)說數(shù)字：學(xué)生說出通過這段時間學(xué)習(xí)認(rèn)識的數(shù)字0～10，教師貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個娃娃頭。同學(xué)們，你們知道小白兔可能是怎樣走的嗎?——幫助小白兔找家。學(xué)生按四人小組的位置坐好，每人從抽屜里拿出一個反面寫有一個數(shù)字的信封，然后請學(xué)生把桌面上的得數(shù)與信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進信封。同時請一位學(xué)生當(dāng)評判員，用圓片貼在黑板上表示投進球的數(shù)量，之后請其他學(xué)生當(dāng)“小記者”，報道幾位學(xué)生的投球成績并進行比較。乍看去還真想不到這是數(shù)學(xué)課堂里的一幕情景呢!游戲是學(xué)生們喜聞樂見的