【正文】 言轉化為訴諸聽覺的活動。首先，我感到與學生們在一起學習和生活是一件非?？鞓返氖?。這是波斯納關于教師成長的經(jīng)典公式。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關注細節(jié)就是追求教學的智慧；把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經(jīng)之路。去年一次回老家偶遇婷婷，她一下子沖過來緊緊抱住了我，我們還是曾經(jīng)那樣像一對母女。有一個學期，學校在分留守兒童走訪時，將她分給了校長，婷婷跑過來給我說：“媽媽，你可以給校長說一下嗎？我覺得我不是留守兒童，不用走訪。她的爸爸在浙江打工，已經(jīng)有了新的愛人，之所以在她心中有媽媽離世的印象，是因為婷婷目睹了那次暴力事件后，媽媽走了，爺爺奶奶索性就這樣告訴她，免得她再有牽掛?！袄蠋煟覇柲阋粋€問題可以嗎？”“你問吧！”“老師，你有媽媽嗎？”我被這個幼稚的問題逗得有點想笑了“有啊，不是只有你們小朋友才有媽媽的，我們每個人都有媽媽，沒有媽媽我從哪里來啊，每個人都是爸爸媽媽的寶貝………”“我沒有媽媽”突然打斷我的這句話讓我愣住了。教師教學教育心得體會篇九20xx年，我接任了一年級的班主任及教學工作，為了讓孩子們快點適應小學生活，我對孩子們格外溫柔，也非常重視他們的適應情況。我會通過根據(jù)學生個性做相應的調整，讓學生在自己擅長的領域取得更多的成就，從而激發(fā)出內在的動力，幫助他們重新找到自信和勇氣。教師教學教育心得體會篇八勵志教育是教育領域中一項非常重要的工作，它可以培養(yǎng)學生強大的內心力量和健康的心理狀態(tài)。相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。下面我談幾點體會：對教師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的認識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素質的提高。在這個方面，教師需要對學生進行溝通，了解他們正在面對的挑戰(zhàn)、難題，找到方法幫助他們克服困難，讓他們學會自我分析和心理調適。教師應該時刻給學生鼓勵和肯定，并且指出錯誤，讓學生知道如何把事情做得更好。教師要對學生負責，必須正視自己的言行。嚴出于愛，愛寓于嚴。把平平凡凡的工作看成是宏大的一項事業(yè)，去鉆研去努力去探索，我覺得自己很有必要做好及時反思，積累點滴的經(jīng)驗，在每節(jié)課的不斷反思中成長。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信，從而提高他們的成績。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。在現(xiàn)代的師生辯證關系中學生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的。教書的目的、內容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規(guī)律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學生，為學生提高思想覺悟奠定科學和智力基礎。以我校為例：近年來學校不斷加強實訓基地建設，積極探索各種形式的產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)模式，通過學訓交替、工學結合、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力綜合素質；同時適應社會需求，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路”的辦學方針，推進專業(yè)結構優(yōu)化，改革課程體系和教學內容，取得了顯著成績。了解學生需求，激發(fā)學生學習動力，靈活運用教學方法和與學生建立有效的溝通是我在教學過程中的重要心得體會。因此，在教學過程中，我努力尋找和實踐新的教學方法。在教學中，我努力了解我的學生，通過與他們交流和觀察他們的反應，以更好地滿足他們的需求。然而，我就是在這里尋求到了生命的價值和人生的真諦，用點點滴滴的汗水滋潤著孩子們的心田。春去冬來，六年里我?guī)Я巳齻€一年級，從把孩子們領入校園的那一刻起，我便傾心的投入工作，教他們穿衣服，系鞋帶，學知識，學做人，無微不至的照顧每一名學生。我把她帶到辦公室，蹲在她的身邊，第一次平視她的目光，我誠懇的告訴她：“老師非常喜歡你，也相信你是個誠實的孩子，希望你能大膽的說出真相。為學生創(chuàng)造一個寬松，愉悅的學習氛圍。中日語言的發(fā)音不同，他的嘴巴總是張的很小，讀不準語音。由于語言環(huán)境的影響，他說著一口流利的日語，可是一句漢語也說不好，連最簡單的爸爸、媽媽從他嘴里說出來，讓人聽了也覺得怪怪的。我為他買來早餐餅，鼓勵他克服困難。經(jīng)過調查終于得到我不想看到的事實，是他做的。特別是做為低年級的班主任老師，對學生親切的關愛會激勵他們戰(zhàn)勝困難、求知向上的欲望。我越是著急做好每一項工作，越是不得要領。通過注重激發(fā)學生的學習興趣、關注學生的個性特點、營造積極向上的學習氛圍、培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神，以及不斷自我反思和進修，教師可以更好地發(fā)揮自己的教育功能，更好地促進學生的全面發(fā)展。例如，我會通過啟發(fā)式教學、課外閱讀和科研探究等方式，引導學生掌握學習方法和解決問題的能力。首先，我要示范積極向上的學習態(tài)度和價值觀，使學生有一個良好的榜樣。例如，我會通過案例分析、實地考察、小組合作等形式，使學生融入到實際生活中，主動探索知識，增強學習的實踐性和趣味性。2023年教師教學教育心得體會(通用17篇)2023年教師教學教育心得體會(通用17篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。因此，我經(jīng)常在課堂上利用豐富的教學資源和互動的教學方式，讓學生對課堂內容產(chǎn)生濃厚的興趣。我認為教師應該在課堂中營造積極向上的學習氛圍。因此，我經(jīng)常在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力?？偠灾?，教育教師的教學心得體會是豐富多樣的。然而，不到兩個月我就敗下陣來。慢慢地我在工作中不斷積累經(jīng)驗，感受到工作給我?guī)淼目鞓?！在工作中我一直堅信師愛的力量會超越一切。我下定決心抓到了決不輕饒。當我看到他為自己準備的早餐——醬油炒飯時，我的心感到一陣酸楚。父母在國外為了培養(yǎng)他學習祖國文化，堅持由爸爸帶他回國讀書。從最簡單的“aoe”學起。平時教學中我留意觀察每一個孩子，挖掘每一個孩子身上的閃光點。她是一個自尊心很強的孩子，如果處理不好將會給她的心理蒙上一層抹不去的陰影。平凡的每一天，經(jīng)歷著同樣的辛勞，但我卻感到非常充實。在小小的教室里，在美麗如畫的校園里，沒有驚天動地的奇跡，沒有驚濤駭浪的傳奇。每個學生都有獨特的背景、興趣和學習風格。我意識到僅僅使用一種教學方法無法滿足所有學生的需求。結尾（200字）作為一名教育教師，我不斷學習和成長，通過反思和實踐，不斷提高自己的教學能力。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。中華民族歷來有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關系，但在21世紀教育觀念發(fā)生了巨大轉變的條件下，必須突破師道尊嚴的傳統(tǒng)思想。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評；通過情景劇或講解ppt等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持；建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。另外要善于發(fā)掘學生的閃光點，關注他們的每一點進步。以上是我對高職教育的認識體會。我不該打退堂鼓，我應該更加熱愛我的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。我想愛學生要寬嚴適度。“近朱者赤近墨者黑”。第二段：有效的勵志教育依靠教師積極的反饋教師在教學過程中有效的反饋對學生在勵志教育中大有裨益。這是實現(xiàn)勵志教育的重要因素之一。學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。了解到了課堂教學改革的總體方向及落實的具體原則，并打算在以后的工作中去逐步落實。總而言之，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。在這種情況下，我會采取一些辦法激勵學生，讓他們擁有追求進步和個人成才的愿望和勇氣。相信，在不久的將來，勵志教育將成為更多教師工作的重要組成部分，推動更多學生成長與成功?！蔽艺{侃道。后來在統(tǒng)計留守兒童時，婷婷又說ta她爸爸在浙江打工，我就對之前她說的爸爸打死了媽媽的事產(chǎn)生了疑惑，通過詢問她家附近的同學和家長，我才了解了她家真正的情況，婷婷的媽媽沒死，只是離家出走了，音信全無。后來，婷婷已經(jīng)不是最初那個感情脆弱的孩子了，她能坦然面對生活中的許多事?？墒呛髞碛捎诿τ诠ぷ鳎覀兒芫妹τ谝娺^面。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質量。成長=經(jīng)驗+反思。教師教學教育心得體會篇十一一個學期結束了，本學期我?guī)У氖且荒昙壵?，在教學過程中，我有許多感想，特別是在政治教學上感想頗深。教書育人是一件非常重大的事情，也是一件非常繁瑣的事情，要使學生健康快樂地學到知識，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心，去從事我們偉大的教育工作。_市教研部門曾經(jīng)在20_年對課堂教學做過一系列的調查，其中結果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下，這個問題很嚴重。”的確朗讀是語文學科知識中最本體的知識之一。二、在教學中面對問題實施的做法：(一)潛心朗讀，整體感知。為體現(xiàn)文章中心思想服務，為深刻理解課文表達的感情服務，依據(jù)教材特點和教學需要，靈活，科學地安排讀的形式，既提高了學生讀的興趣，又可起到激活語感的作用。學生中有要求換位讀的，我故意說聲音條件有限制，結果學生不服氣，有的學生換位讀效果更好，氣氛也很活躍，大家分別在下面讀，我想我就達到想要的效果了。例如最近教授《范進中舉》時，學生爭先恐后想要分角色朗讀，有的學生本來是個性格張揚的孩子，讀文章向來情緒高昂，可讀到“高鄰，你曉得我今日沒有米，要賣這雞去救命，我又不同你頑，”卻把握了人物的身份及個性，窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。這樣做學生只是被動地跟老師讀，不利于激發(fā)學生朗讀的積極性。接下來，趕緊讓胸有成竹的學生們都來比試一番!那么可想而知，學生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來?？蓮睦首x速度的快慢、朗讀的停連、讀音的輕重和語調的抑揚等幾個方面，對學生作切實的指導，從而讓學生掌握朗讀的一般規(guī)律。我們常常只注意雄快之表，而不考慮深遠宕逸之神。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質，或歌頌，或批判。進行配樂朗讀時，應注意樂曲的意境、格調和旋律，它們應與課文內容相協(xié)調。以創(chuàng)造性為主線的模式教學才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。新課程重視不同課程領域對學生發(fā)展的獨特價值，淡化學科界限，強調學科間的聯(lián)系與綜合。因此，德育必須滲透每一個學科。教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。并且讓學生充分認識社會、認識世界。使學生成了學習的被動者。但往往不能實現(xiàn)。都說智慧都裝在中國人的腦子里，但看一看在諾貝爾獎項上的中國人是屈指可數(shù)。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”更為重要。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀律。最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。上午教育局領導為上學期抽測學科成績突出的學校頒獎，會上對“雙名”工程進行了安排與部署，幾位校長代表介紹了本校教學與管理的經(jīng)驗。最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話教學”培訓的“全語言理論”教學理念：學習的過程從整體到部分；課堂以學生為中心；讓學生看到意義和目的；給學生提供與人交流的機會；口頭和筆頭能力同步發(fā)展；對學生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學生的潛能。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學生。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個童話般的世界！教師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。簡單就是快樂，簡單就是幸福。二、建立良好的師生關系教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。讓我參與，我才會明白。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。有針對性的設計課堂練習。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。正是這些忘不了，讓我們那個坐落于國家級貧困縣絕對貧困村里的一所極其落后的`鄉(xiāng)村小學里一個很普通的班集，有將近一半的學生考上了大學，培養(yǎng)出了我們村的第一個博士