【正文】 題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。兩段視頻一是通過收集網(wǎng)絡資源和視頻軟件下載截取獲?。灰皇钦n前錄制。作業(yè)是請學生課后觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。我將根據(jù)一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。接著追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現(xiàn)。難點：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。通過這節(jié)課的探究學習，一方面可以培養(yǎng)學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生大膽創(chuàng)造美的能力。讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。（三）動手創(chuàng)作請同學們以小組合作的方式,根據(jù)自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。并試著將這些材料拼一拼。（二）講授新課裝飾畫的特點課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。通過今天這一節(jié)課，讓咱們認識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力，只要我們不斷的學習，選擇不同風格不斷的創(chuàng)新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們美好的生活。教師巡回指導，練習中，根據(jù)學生的需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。我繼續(xù)用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。講授新課打開課本，具體的分析這節(jié)課中每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得的效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)募右匝a充。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并做出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識，突出本課的教學重點。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。教學內(nèi)容：本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現(xiàn)出作者的構思，感受黑白裝飾藝術的魅力。分工合作，組合完成。材質(zhì)裝飾方法學生很可能答巖石浮雕木材圓雕彩繪學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。體現(xiàn)了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學生的審美能力和對美的追求。在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內(nèi)容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。教師巡回指導。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。 課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。弧線形構成：將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、活潑富于變化。（4）求全法：裝飾圖案的最大特點就是可以不受自然規(guī)律的限制，不受時空位置的約束，可以自由的表達創(chuàng)作者的主觀愿望，在圖案表現(xiàn)中求全求美，是為求全法。（3）變形法：變形法是裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段，變形指改變對象的視覺形態(tài)。變化也是一種創(chuàng)造，使對象脫離自然形態(tài)，成為更加完美的藝術形象，使畫面具有表現(xiàn)力和感染力。讓學生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環(huán)節(jié)的設計是讓學生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。從而培養(yǎng)對于視覺藝術設計形式的創(chuàng)造性思維方式。裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到高二年級的學生造型能力以及和美術高考的內(nèi)容銜接，所以我選擇了難易適中的裝飾風景畫為繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作。邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。(2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強形態(tài)的應變本領，拓展裝飾藝術天地。讓學生知道了解黑白裝飾畫的作畫特點及線條的巧妙的搭配、教學目標(1）能力目標：通過本課的學習，啟發(fā)學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內(nèi)容。本課是在體驗生活的基礎上，以自然風景進行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張的、帶有個人情感的黑白風景裝飾畫。情感目標：培養(yǎng)學生具有裝飾造型、紋樣組織、構圖的運用能力以及優(yōu)秀的審美觀，對美的洞察力以及一種超越常人、與眾不同的裝飾美感。播放課件，明確裝飾畫的概念后，展示裝飾畫圖片（畢加索、米羅、夏加爾的繪畫作品）。變化是在道法自然、掌握素材的基礎上，對手中的寫生材料進行加工改造，使之成為裝飾紋樣。也可以在主體形象后面添加抽象的點、線、面或其他圖形，使圖案具有層次感。點、線、面幾何化圖案的組合是畫面最大的特征，幾何化使畫面具有抽象性和想象力。（一）多視點景物組合構圖；（二）平視體構圖；平行構成：構成畫面的結構線均是橫平、豎直的平行線，景物排列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術效果。裝飾畫的說課稿篇三本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用本節(jié)課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領域的教學內(nèi)容，結合作品欣賞的綜合課型。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g個性，大膽傳遞主觀思想和感情。我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。提高學生的審美能力及情感表達能力。下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。如以環(huán)保為主題設計、以春節(jié)為主題設計根據(jù)主題選擇材料。根據(jù)前面所學過的《設計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術的色彩搭配》，我確定本課節(jié)在整體知識結構中起到承前啟后的作用。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中生心里特點，我先采用引導教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。導入新課《黑白裝飾畫的美感》。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍。課堂小結我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題你學會了什么？你的體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。 讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。教師總結并板書本課的課題《裝點我的居室——裝飾畫》本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。 然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。（四）展示評價班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。表現(xiàn)學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：重點：學習黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，請學生仔細觀察思考，然后向?qū)W生提問：這幅作品描繪了什么內(nèi)容？畫面給你什么感受？結合畫面內(nèi)容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質(zhì)樸之美。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。本節(jié)課采用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺沖擊力強、讓學生在富有藝術氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。特別設計出課堂作業(yè)的版面，讓學生在范例學習后立刻進行欣賞實踐操作，促進遷移，是感性到理性，理解到應用得到真正的落實輔導與評價方式。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。教學重點：合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫教學難點：材料的可代替性教學準備：常規(guī)、課件課時：一課時教學過程：一、 導入：（課件展示圖片）欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術作品大多數(shù)懸掛在那里?起到了什么作用？引入課題：裝飾畫二、 新課：（課件展示圖片）你能在畫中找到這些生活中的景物嗎？畫中的少女有什么特點？（夸張的變形）畫中的植物有什么特點？（畫中的植物與生活中的植物有什么不同）化復雜為簡單總結：我們所看到的這些裝飾畫都是根據(jù)具象的物體，進行的夸張變形及概括提煉，在加上之前我們學過的裝飾色彩構成的。通過生動有趣的故事，激發(fā)孩子們認識旗袍的興趣，通過師生共同對旗袍花紋的欣賞、觀察，了解旗袍的圖案特點，最后通過孩子們自己大膽線描畫設計，將本次活動的意圖實現(xiàn)。老師激情導入活動。（這個環(huán)節(jié)中，當孩子們在通過老師的講解和自己的觀察、比較后，從中了解、認識旗袍，并充分表達自己的想法。在目標達成中我預設了三個目標：在整堂活動中要充分顯示以孩子為主體的操作形式。在我們生活中有很多的廢舊的材料，如：布、紙、毛線、蛋殼、包裝盒等等，我們應該怎樣使這些沒有使用價值的廢舊材料變得有生命而具有藝術美感呢？這就是本節(jié)的宗旨：“變廢為寶，因材施藝”。演示法：通過演示讓學生明白因材施藝制作裝飾畫的過程，激發(fā)學生動手興趣，在演示過程中，必然地要與學生之間形成比其他學科的教學方式更為密切的接觸，從而更加易于拉近師生間的心理距離，促進師生之間相互信任感的形成，有利于創(chuàng)設教師與學生之間情感與心靈直接交流的情境。教師給學生講解裝飾話畫的種類，用表格圖片的形式讓學生觀察了解。這種宣泄方法，對于那些性格孤僻和內(nèi)向的學生尤為重要。肚兜作為我國傳統(tǒng)服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，因此，為了培養(yǎng)孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了這堂課，裝飾畫《肚兜》。導入部分選擇熟悉、親切的動畫片角色，哪咤進行導入活動，因為哪咤的形象在幼兒的心目中根深蒂固，是一個充滿正義、勇敢的人物形象，幼兒對它充滿了敬佩與仰慕之情，而且哪吒的代表服飾就是肚兜，因此選擇哪咤導入，幼兒即熟悉又有興趣，很自然的帶領幼兒進入課堂。裝飾畫的說課稿篇十二各位評委，上午好！我進今天要說課的內(nèi)容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》。能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨立的想法。一開始，教師接到電話，因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。