【正文】 而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。最后沿著路線拖物走。　　師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請(qǐng)我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們?cè)敢鈫?　　師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。(跳2～3次。　　2．交流、分享玩紙板的方法?！　』顒?dòng)名稱:　　運(yùn)送蛋寶寶　　適合班級(jí)：　　中班　　活動(dòng)時(shí)間：　　活動(dòng)人數(shù)：　　1015人　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們快樂(lè)安全地度過(guò)了22分鐘的戶外課間活動(dòng)?！　?，玩“跳格子”游戲。放松運(yùn)動(dòng)歌曲“親親美人魚”。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化?！　』顒?dòng)地點(diǎn)：　　幼兒園招生范圍內(nèi)人群密集的地方（超市門口，社區(qū)，廣場(chǎng)等）　　活動(dòng)時(shí)間：　　傍晚17：00——18:30為宜，　　參加人員：　　幼兒園老師、展示幼兒或家長(zhǎng)　　物資準(zhǔn)備：　　舞臺(tái)噴繪背景（根據(jù)場(chǎng)地大?。　∫桌瓕殻ò變簣@簡(jiǎn)介，園長(zhǎng)教師簡(jiǎn)介、幼兒園特色介紹，招生政策介紹等）　　條幅　　宣傳海報(bào)（張）、　　招生單頁(yè)/兩折頁(yè)（張）　　家長(zhǎng)信息登記表　　氣球（個(gè)）、　　電視機(jī)、影碟機(jī)、宣傳光碟、話筒、音響、錄像機(jī)、照相機(jī)　　白板（配大筆畫，白板擦，白板筆）　　字卡、書，拼板　　幼兒展示用的凳子，桌子　　咨詢臺(tái)　　派發(fā)的小禮物（份）　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　確定人員的分工　　A:主持人　　B:展示課老師　　C:協(xié)助展示課老師遞話筒，抽字卡的老師　　D:負(fù)責(zé)幼兒安全的老師　　E:布置會(huì)場(chǎng)的老師（背景噴繪、條幅的懸掛，舞臺(tái)的搭建，咨詢臺(tái)的設(shè)立，易拉寶的放置，音響影碟設(shè)備的調(diào)試，打好氣球）　　F:發(fā)放氣球和宣傳資料的老師　　G:咨詢和負(fù)責(zé)登記家長(zhǎng)信息的老師　　通知工作：　　，讓家長(zhǎng)知道什么時(shí)候會(huì)有表演　　，提前在人群中發(fā)放氣球或活動(dòng)海報(bào)，有意識(shí)的指引人群到表演場(chǎng)地，并且發(fā)放人群最好是目標(biāo)家長(zhǎng)?！　〗M織幼兒觀看課件　?。?）觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見(jiàn)農(nóng)具的片段?！　∨囵B(yǎng)幼兒的合作精神?！　∮變簣@戶外活動(dòng)方案 篇5　　一、活動(dòng)背景　　春天來(lái)了，最近陽(yáng)光明媚，正是外出踏青春游好時(shí)候，放風(fēng)箏戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)身心也愉悅了?！　?5：30返回，活動(dòng)結(jié)束。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快?！　∽尯⒆觿?dòng)手采摘水果，培養(yǎng)孩子的從小的動(dòng)手能力。交流結(jié)束后配班老師確認(rèn)人齊，保育老師負(fù)責(zé)檢查幼兒物品無(wú)遺漏，即出發(fā)回園。如：《春天在哪里》《蝴蝶花》?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、8:50—9:00安全教育?！　。?）每學(xué)期進(jìn)行一次幼兒戶外體育活動(dòng)效果測(cè)評(píng)，以掌握研究的實(shí)效性和進(jìn)程。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。但長(zhǎng)久以來(lái)，有的教師習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“兩小時(shí)”的戶外體育活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們將加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知　　識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。　　大班：　?。?）會(huì)跳繩　?。?）能將各種器械和材料進(jìn)行組合，積極探索新的玩法，獲得與同伴共同運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！　。?）愿意在大自然中鍛煉，跟著成人一起嘗試一些有趣的活動(dòng)?！　⊥怀鰣@本特色運(yùn)動(dòng)，將園內(nèi)自選自創(chuàng)、研磨積累的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)課程的多途徑、多載體?！　⌒“啵骸　。?）對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意跟著老師和家長(zhǎng)一起運(yùn)動(dòng)?！　。?）會(huì)用多種方法玩圈。　?。?）遵守規(guī)則，有自信，能為同伴和自己加油喝彩。參照新《綱要》的精神，我園實(shí)施課題研究所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：　　目標(biāo)性原則　　以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?！　“l(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則　　對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程?！　∷摹⒀芯?jī)?nèi)容　　我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，不同年齡班教師可根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。　　以上三種活動(dòng)形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不可相互分割?！　W(xué)期結(jié)束后教師要依據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況陸續(xù)進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。不能擅自離開(kāi)集體，遇到困難要向老師或園醫(yī)尋求幫助?！　∷?、10:00—10:40尋找春天。因?yàn)槟抢镉形⒆觽兊男?dòng)物，那里有孩子們可以隨手采摘的水果?！　〖议L(zhǎng)準(zhǔn)備：照相機(jī)或攝像機(jī)、風(fēng)箏、餐巾紙、飲料、零食等。幼兒在同一起跑線上開(kāi)始往前爬，比一比誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)拿下紅旗。　　用餐時(shí)請(qǐng)根據(jù)安排就坐，營(yíng)造有序的就餐氛圍。　　2促進(jìn)家庭之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神增強(qiáng)家庭凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。　　課件　　活動(dòng)過(guò)程　　參觀快樂(lè)農(nóng)莊　?。?）以參觀“快樂(lè)農(nóng)莊”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣?！　。?）幼兒分組進(jìn)行農(nóng)作物加工操作（磨豆、米、篩芝麻、綠豆等?！　“l(fā)放氣球和招生簡(jiǎn)章時(shí)負(fù)責(zé)老師要有意識(shí)的指引人群到表演場(chǎng)地，并且發(fā)放人群是帶有小孩的家長(zhǎng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。　　“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈?！　∥?、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。放松的調(diào)整應(yīng)將“親親美人魚”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最后，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，最后活動(dòng)自然結(jié)束?！　?．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。　　幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。)　　師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過(guò)小路，好嗎?　　四、運(yùn)送蛋寶寶　　1．紙板大變身?！　煟耗銈冋婺芨?，沒(méi)有把雞媽媽的蛋掉到地上去。在玩紙板的過(guò)程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)了教育的整合性?！　』顒?dòng)時(shí)間。建議家長(zhǎng)自行帶備瓶清水?！　∫黄鸬接變簣@后教師對(duì)本次親子戶外活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，并感謝家長(zhǎng)們對(duì)工作的支持。　　幼兒分組進(jìn)行游戲　　要求幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中，說(shuō)兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的興趣和參與意識(shí)?！　ьI(lǐng)幼兒一起收拾收拾物品，一起走出游戲場(chǎng)地?！　∈彝馔婢撸夯荨ⅹ?dú)木橋、蹺蹺板、攀登架等?！　∈路荨　‰p腳跳繩、蹲跳、跳五角皮筋　　通過(guò)繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。　　四月份　　前后行進(jìn)帶人跳繩、從單一的跳到帶表演的跳繩　　讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)和節(jié)奏平衡能力?！　】帐痔K：即暫時(shí)不用繩，只練雙腳同時(shí)跳起、落下，配合兩臂搖動(dòng)、搖動(dòng)時(shí)以肩為軸?！　√褰瞧そ睿河梦灏研∫巫蛹芷そ畛晌逍菭睿┯變汗餐奶螒?。XX鎮(zhèn)幼兒園地處農(nóng)村，自然資源豐富。讓幼兒做到：　　能合群地參加民間體育游戲，在老師的帶領(lǐng)下能運(yùn)用自制的玩具進(jìn)行戶外活動(dòng)。根據(jù)農(nóng)村幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持以健康游戲活動(dòng)為基本載體，突出課程的鄉(xiāng)土性——民間體育游戲的挖掘、農(nóng)村自制體育器械游戲活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，玩中有練，練中帶玩，以玩促練，為農(nóng)村孩子服務(wù)。加強(qiáng)教師對(duì)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)及體育活動(dòng)組織方法培訓(xùn)，增強(qiáng)目標(biāo)物化材料的準(zhǔn)確性。班級(jí)分組器械活動(dòng)注重單個(gè)側(cè)重基本動(dòng)作的練習(xí)，主要是結(jié)合班級(jí)體育活動(dòng)中幼兒對(duì)基本動(dòng)作的掌握情況，有計(jì)劃、有目的的利用相應(yīng)器械進(jìn)行鞏固和鍛煉。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律、勇敢、主動(dòng)、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∥?、具體操作：　　每天組織開(kāi)展實(shí)施“戶外2小時(shí)活動(dòng)”，主要從4條途徑進(jìn)行：　　晨間活動(dòng)：每天上午7：30開(kāi)始，針對(duì)所有來(lái)園幼兒進(jìn)行的體育鍛煉活動(dòng)?！　∮變簣@戶外活動(dòng)方案 篇14　　設(shè)計(jì)意圖：　　“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè) 43 / 43