【正文】 教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)光幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時(shí)，幼兒為傾聽(tīng)者，當(dāng)幼兒表述自己意見(jiàn)或感受時(shí)，教師是傾聽(tīng)者，兩者是彼此的“對(duì)話的伙伴”，在言說(shuō)和傾聽(tīng)的過(guò)程中，共同建構(gòu)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個(gè)過(guò)程。下面就這個(gè)問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。　　五、在教育者的要求上　　要求老師做好生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、家園互動(dòng)的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能?！队變航逃沸牡皿w會(huì) 篇4　　幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。包括餐前洗手、定時(shí)進(jìn)餐、獨(dú)立進(jìn)餐、專心進(jìn)餐、餐后收拾等?！队變航逃沸牡皿w會(huì) 篇2　　幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有重要作用。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)《幼兒教育》心得體會(huì)集合8篇有關(guān)《幼兒教育》心得體會(huì)集合8篇 　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開(kāi)了他們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變得很膽怯，不敢說(shuō)話。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么?！　∷?，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)?！　×己玫倪M(jìn)餐習(xí)慣?！队變航逃沸牡皿w會(huì) 篇3　　我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。哪個(gè)母親不愿意看到自我的孩子快樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)？　　兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的情緒很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親。　　四、在教育活動(dòng)的組織形式上　　新綱要里提出了根據(jù)教育活動(dòng)的需要，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動(dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)，并且把這幾個(gè)組織形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使三者互補(bǔ)互足，以提高幼兒的素質(zhì)。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)。其次，讓幼兒自己動(dòng)手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會(huì)發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的。教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒在“對(duì)話”中能互相溝通、理解，共同面對(duì)、思考當(dāng)前的事物。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)……等等?！　∪?、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∑浯危谛睦斫】捣矫?，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品，能主動(dòng)和教師問(wèn)好、道別，在禮貌教育的同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。這段話讓我想起來(lái)，在《素質(zhì)教育在美國(guó)》這本書(shū)里有意思接近的一段論述，摘部分下來(lái)給大家看看：　　馬克思說(shuō)：教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的“喚醒”，這是教育的核心所在?！　∪欢?，當(dāng)老師把溫度計(jì)再次拿出來(lái)看時(shí)，溫度顯示還是沒(méi)有上升。 家長(zhǎng)和老師要讓孩子浸潤(rùn)在自由、寬松的幸福氛圍里，沐浴在溫馨和博大的人性光輝中，而不是泯滅孩子純真的靈性、天性和個(gè)性。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子?！　∥覀兤綍r(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。　　三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流　　孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的?！　〈送?，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)