高校教學(xué)檔案管理及規(guī)范化管理策略(更新版)
【正文】 以及整理是最為重要的環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變原有的臨時(shí)應(yīng)對突擊檢查而被動(dòng)應(yīng)付的觀念。最后，學(xué)校要指派相關(guān)人員對教學(xué)檔案管理進(jìn)行定期檢查，并建立相應(yīng)的評比制度，讓高校教師能夠從心里重視教學(xué)檔案管理工作，同時(shí)讓教學(xué)檔案管理有章可循。高校教學(xué)檔案的管理效果直接受到檔案人員整體素質(zhì)水平的影響，因此如果要想提高教學(xué)檔案的管理質(zhì)量，最重要的就是提高相關(guān)人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教育是最主要的方式之一。高校對教學(xué)檔案管理不夠重視。一直以來，高校在教學(xué)評估時(shí)都不惜增加更多的投入彌補(bǔ)教學(xué)檔案材料方面的不足，但是對于教學(xué)檔案歸檔的收集整理卻往往忽視。第三，教學(xué)檔案管理人員缺少相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)。近年來，隨著高校的不斷發(fā)展，相應(yīng)引入了大量人才，使高校的教學(xué)檔案數(shù)量逐漸增加。這些檔案能夠直接體現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，也能夠幫助相關(guān)人員了解學(xué)校的歷史并預(yù)測高校未來的發(fā)展前景。此外，教學(xué)檔案是高校應(yīng)對上級檢查的重要材料，因此高校教學(xué)檔案具有較高的保存價(jià)值。 二、高校教學(xué)檔案管理難點(diǎn) 高校教學(xué)檔案管理人員綜合專業(yè)素質(zhì)不高。最終嚴(yán)重影響了高校教學(xué)檔案管理工作，同時(shí)也會(huì)對自身教學(xué)水平產(chǎn)生不利的影響。教學(xué)檔案在查閱以及借閱時(shí)的登記也沒有完善，對于借閱的時(shí)間管理存在差錯(cuò)，經(jīng)常出現(xiàn)借閱后不予歸還的情況，因此使得教學(xué)檔案出現(xiàn)嚴(yán)重的流失現(xiàn)象。紙質(zhì)檔案與電子檔案在很長一段時(shí)間是互相依存的，但是無法忽視的是教學(xué)檔案的信息化會(huì)提高管理以及利用效率，為學(xué)校的發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升提供了更加便利的服務(wù)。 三、高校教學(xué)檔案規(guī)范化管理的策略 加強(qiáng)教育以提高檔案管理人員素質(zhì)。在教師將自己的檔案收集后，將材料上交給學(xué)校教學(xué)檔案管理人員，由管理人員進(jìn)行統(tǒng)一管理再存檔。要想保障高校教學(xué)檔案工作順利開展，領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)檔案管理人員必須提高自身的重
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