【正文】 提升自身力量、心理素養(yǎng)，包括組織協(xié)調(diào)力量、創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量以及樂觀的心情、廣泛的愛好等等。在不違反原則的狀況下，很愿意給個別同學(xué)以關(guān)心和指導(dǎo)。作為班主任，給每一個同學(xué)機(jī)會，不要放棄任何一個人。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。 世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同學(xué)更是如此。有了這份珍貴的“親近感”我們的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。甚至與同學(xué)談天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)真實(shí)地感受到了他們的老師平易近人，和氣可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會準(zhǔn)時向我匯報(bào)，這不僅有利于我準(zhǔn)時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)狀況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠意”在發(fā)揮作用的結(jié)果。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。只要你付出愛心，今日的小樹苗將成為明日的棟梁。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事競賽、學(xué)問競賽、硬筆字競賽、手抄報(bào)、嬉戲搶答、辯論賽等，使待進(jìn)生融進(jìn)歡快開心的集體生活之中，并為他們供應(yīng)展現(xiàn)自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。三個臭皮匠頂個諸葛亮。我始終堅(jiān)信：我的每一個同學(xué)身上肯定都有閃光點(diǎn)。而臨時落后的待進(jìn)生，就更需要關(guān)懷和愛惜。因?yàn)槟愀冻龅囊磺卸际怯袃r(jià)值的。但作為一個班的同學(xué)我始終堅(jiān)信：只要你將心比心，即使是堅(jiān)硬的冰也會有溶化的時候。 總而言之，和同學(xué)談話最重要的是要急躁走進(jìn)同學(xué)的心里，讓同學(xué)感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。但與同學(xué)談話時需要真誠 班主任要真心誠意對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，做到以情感人。 走進(jìn)同學(xué)的心里。下面給大家?guī)黻P(guān)于優(yōu)秀班主任工作心得體會大全，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他同學(xué)對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。若讓同學(xué)產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會起師生間的對立心情，影響談話效果。在這七年中，四年的班主任閱歷告知我：管理好一個班集體那就要班級里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。如何讓降溫的心漸漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢?用“熱心”為其助燃。如我是語文老師，盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵，苦心釀造出訪之易于汲取的好養(yǎng)分，并打上能夠吸引其愛好的外包裝，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實(shí)實(shí)地吸住你，想逃也逃不掉了。學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就賜予贊許。手心手背都是肉，在暖和的大家庭里，每個人都是公平的。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上的班集體，既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是待進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。通過各種活動的開展，使待進(jìn)生感到班集體大家庭的暖和，漸漸消退了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信念。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的溝通，我對師德有了更進(jìn)一步的熟悉。關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)，把每一個同學(xué)都培育成對社會有用的人才。否則，任其進(jìn)展將影響整個班集體。 訓(xùn)練一種緩慢的藝術(shù)：緩需要平和、安靜，慢需要急躁、耐性。有這樣一句話“沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師”，就因?yàn)檫@樣，我們在面對一些特別的孩子，不要心急，我們要去找到適合他們的道路，方法，更不能給同學(xué)過多的壓力。所以老師要一視同仁，對每個孩子都要給一份相同的愛。班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班級組織的，是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者。 第三，作為班主任，要不斷提升自身素養(yǎng)。只有充分全面地了解和討論同學(xué)，才能使工作方案有針對性和科學(xué)性。對于后進(jìn)生，班主任首先要敬重其人格，擅長發(fā)覺其身上的閃光點(diǎn)，增加其自信念和集體榮譽(yù)感