20xx小學(xué)語文教案三年級文案(更新版)
【正文】 從小男孩橫切蘋果的方法中，體會到學(xué)習(xí)或生活中這方面的例子說一說。 (2)從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的?？?，他來干什么?請男同學(xué)讀第一自然段，女同學(xué)認真聽。 教學(xué)重、難點： 理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通過這個故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。 (6)瞧，鮮花盛開了。 (4)師描述： 同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么? (5)想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢? (6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看。 揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。 組詞。 二、自讀課文。 教學(xué)重難點： 通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話 第一課時 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)練習(xí)說話：當紅頭被大黃牛吃到嘴里時，青頭……。 (4)學(xué)生有感情地朗讀課文1—4自然段。 集體評議，糾錯正音。 教學(xué)重點、難點： 了解青頭為救紅頭所做出的努力。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021小學(xué)語文教案三年級文案 教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。 激發(fā)學(xué)生珍惜友情，團結(jié)互助。 分段指名讀課文。 (3)引導(dǎo)體會紅頭的意外遭遇，始料不及。 (1)指名反饋找句子。 暢談夢想，祝愿夢想成真。齊讀課題。 再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(12)哪里寫了他找到真金? 六、作業(yè)： 寫字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 (1)輕聲讀讀，想想你讀懂了什么? (2)交流(出示) (3)指導(dǎo)讀好第一句 就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。齊讀。 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 好!哪位同學(xué)愿意來告訴大家通過讀課文，你讀懂了些什么? 三、精讀課文，感悟道理 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段 (1)大家一起來讀第一、二自然段。 (3)交流 思考：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力?“魅力”一詞怎樣理解? 理解課文最后一句：往小處說是什么意思?那么如果從大處說該怎么講呢?(根據(jù)學(xué)生回答進行板書。 匯報讀書后的感受，隨機歸納梳理。(提醒：抓第 11 頁 共 11 頁
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1