【正文】 了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn). 知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑. 培育同學(xué)的觀看力量. 初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量. 、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,喜愛(ài)科學(xué)的情感. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：常規(guī)能源與新能源的區(qū)分 教學(xué)方法：提問(wèn)爭(zhēng)論法 教學(xué)器材：有關(guān)掛圖、錄像資料等 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 老師：人類利用的常規(guī)能源是什么?可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有哪些呢? 同學(xué)：常規(guī)能源有煤、石油、自然?氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等，可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊? 老師：回答得很好，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開(kāi)發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大削減能源的消耗，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染。 !!提問(wèn)：請(qǐng)你解釋法國(guó)飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。 小結(jié)：首先明確本問(wèn)題中討論對(duì)象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。 20XX九班級(jí)物理滬粵版上冊(cè)教案例文2 教學(xué)目標(biāo)： . 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性. 熟悉運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀 教學(xué)重點(diǎn)：參照物的概念、物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 教學(xué)難點(diǎn)：熟悉物體運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性. 教學(xué)方法：提問(wèn)爭(zhēng)論法 教學(xué)用具：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大?的內(nèi)容。 四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化愛(ài)好 物理學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)不僅是為了熟悉自然，了解自然，更重要的是利用自然，改造自然。在課堂教學(xué)中，“設(shè)疑”也是教學(xué)中的一個(gè)重要手段，依據(jù)教學(xué)中的進(jìn)程，老師適時(shí)地提出一個(gè)個(gè)“為什么”，可以極大地激發(fā)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，使其主動(dòng)思索，大膽回答，從而真正把握學(xué)問(wèn)。那么，怎樣在授課一開(kāi)頭的時(shí)候，就能引起同學(xué)劇烈的求知愛(ài)好呢?這就涉及到一個(gè)怎樣導(dǎo)入課題的問(wèn)題。物理規(guī)律和原理一般都比較抽象、概括，假如老師在課堂上照本宣科，填鴨式講授，對(duì)同學(xué)就缺乏吸引力，會(huì)使同學(xué)感到枯燥無(wú)味，昏昏欲睡。例如講授“聲音可否在液體中傳播”時(shí)，舉例：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，在進(jìn)行“汽化和液化”教學(xué)時(shí)，舉例：夏天從冰箱里拿出來(lái)的杯子會(huì)“出汗”，用此來(lái)說(shuō)明液化原理，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。使同學(xué)在歡快的“嬉戲”中，學(xué)到實(shí)在的學(xué)問(wèn)，并充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)觀性。這樣的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。 (1)組織同學(xué)看掛圖，爭(zhēng)論：乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?讓同學(xué)充分說(shuō)明自己的看法。 老師小結(jié)：在描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。 老師小結(jié)：像卡車和收割機(jī)這樣兩個(gè)物體以同樣的快慢，向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們的相對(duì)位置不變，則稱這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。 2推斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。 、季節(jié)等緣由，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難。 。) ，手對(duì)空墨水瓶的托力多大?如何求得? 同學(xué)試驗(yàn)： 將彈簧測(cè)力計(jì)吊著空墨水瓶，放入水中浸沒(méi)，觀看到什么現(xiàn)象?(彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。 爭(zhēng)論： 、水、燒杯、鉤碼，如何測(cè)出鉤碼浸入水中的浮力? (1)先測(cè)鉤碼在空氣中的重力g。為什么呢?) 板書(shū)：二、浮力產(chǎn)生的緣由(3)用瓶塞(或手)堵住漏水的瓶口，留意觀看乒乓球下面積滿水時(shí)有何現(xiàn)象發(fā)生? (現(xiàn)象：乒乓球下積滿水時(shí)乒乓球會(huì)上浮。即這就是浮力產(chǎn)生的緣由。一個(gè)有部分沙，用蠟封住)，松手后消失什么現(xiàn)象?分析爭(zhēng)論。提問(wèn)：飛機(jī)在天空中飛行，子彈在運(yùn)動(dòng)嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問(wèn)題，我們就要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)。其次依據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)，判定汽車、司機(jī)和乘客都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選定的參照物。 要求同學(xué)用相對(duì)靜止的道理予以解