【正文】 好的明天要靠大家去創(chuàng)造。　　d、想想，文中寫了哪些景物？（羊兒回圈，鳥兒歸巢）為什么要選擇這樣的景物？抒發(fā)了作者此時什么心情？配樂學生有感情朗讀?！薄氨鶝龅暮铀畣艿梦掖贿^氣來，腦后卻傳來一陣冷酷的笑聲。你能想象他此刻最需要什么嗎？同樣，在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦，還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受饑餓的折磨?！　√接憜栴}　　1：薺菜真的好吃嗎？它到底是一種什么菜？　?。?）交流研究成果?！　≡俅卧O疑，根據A和B提出有關問題?！　∧苡米匀欢味我鈿w并法概括段落大意。）　　概括總結。　　都是主要的，就要進行歸并?！　∥濉⒄n堂作業(yè)。　　第5自然段的畫面取什么主題？（[板：緊張]　　應該怎么讀？（語速加快）　　第6自然段？[板：冷酪或者悲慘]　　怎么讀？評評同學哪里讀得好？　　第7自然段？[喪氣、悲哀]　　媽媽知道這件事為什么會哀愁呢？（討論）　　讀出感情?！　〗虒W重難點：了解舊社會窮苦人家孩子的苦，體會小女孩對薺菜特殊的感情?！　∪?再讀課文　　再讀課文，把課文讀正確，讀流利?！　∽灾鳉w納第四段段意：讓學生自主歸納、交流　　五、總結全文，再次質疑　　齊讀全文　　六、布置作業(yè)：補充課外閱讀　　板書設計：　　我盼春天的薺菜　?。ㄌ厥飧星椋　○I——————————好吃　?。ㄍ涤衩装簦?（挖薺菜）　　心里害怕————————心情坦然　　是受罪 是享受《我盼春天的薺菜》教學設計2　　教學目標：　　初讀課文，初步感受課文所表達的思想感情?！　熞和瑢W們，比起冬天偷玉米棒時那種緊張害怕的心情來，現在這種放松坦然的心情真可以稱得上是一種享受啊，自由，太好了！　　讓我們也來一起分享一下這種快樂吧，感情朗讀全段。我掙扎著，撲騰著，身子失去了平衡。讓我們深入地學習課文吧！　　三、導學－－探究，學習新課　　研讀第二段：　　（1）分節(jié)指讀，歸納節(jié)意　?。?）聯(lián)系全文主要意思，你認為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？　?。?）指導感情朗讀全段?！　《门f社會財主的罪惡，窮苦人家生活的艱苦。（從生長季節(jié)、生長地點、形狀、味道等方面展開）　　揭題后解題，質疑：　?。?）揭題：我盼春天的薺菜（板書）　　（2）讀題，你覺得課文重點會寫什么？課題重點詞是什么？　?。?）質疑：據題你會認為課文會寫哪些內容？你有什么疑問？那么我們來看看作者到底為什么盼春天的薺菜吧?！　。◣熢诖烁嬖V大家這種讀書方法叫“初讀想象畫面”）　?。?）在你想象到的畫面中，給你印象最深的是怎樣的畫面？為什么會給你留下最深刻的印象？　　要求對照文中句子，分析品讀，體會感情，先在小組內交流　?。?）全班集體交流（分兩方面－財主家人殘酷和“我”心里害怕，可憐）　　A、第一方面：研究財主家人殘酷　　重點研讀，并進行朗讀訓練：　　a、那家伙立刻拿著一根粗木棍，緊緊追來?！　。偃鐙寢屩肋@件事，她心里會怎樣想？會哀什么，愁什么？）　　d、我聽見媽媽在村口呼喚我的名字，可是我不敢答應……　　師述：是啊，羊兒咩咩地叫著回圈了，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，而“我”獨自一人在空曠漆黑的田野上，有家不敢回，有家不能回，“我”的命運真是連羊兒、烏鴉也不如?。　拔摇毙睦镉性S許多多的害怕，這樣的生活真是受罪?。ò鍟盒睦锖ε率鞘茏铮　。?）說話訓練，激發(fā)感情：　　“我”僅僅因饑餓難忍而去偷財主家的玉米棒，就落得如此下場，我想同學們此時心中一定有很多感想，假如你就是文中這位主人公，你此時最想說什么，說給大家聽聽，好嗎？　?。?）配音朗讀全段　　四、作業(yè)練習　　簡要復述第三段　　第二課時　　一、復習引入：　　簡要復述第三段　　師引：所以在那么讓人感到饑餓的冬天，讓人受罪的冬天里，“我”多么盼望春天的到來啊，因為春天　　二、導讀－－探究，學習第四段　　接上引讀　　從哪里感受到“我”盼春天的薺菜的急切心情？朗讀　　理解“我”盼春天的薺菜的兩點原因：　?。?）用關聯(lián)詞把描寫原因的兩個句子聯(lián)接起來　　（2）薺菜真的那么好吃嗎？這句話怎么理解？　?。?）讀下一個長句子，想象畫面，　　思考：此時，我的心里沒有（），也沒有（），非常（）?！　。?）聯(lián)系全文主要意思，你認為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？　　（3）所以這一段的段意歸納為：“我”小時候饞是因為餓?！　〗虒W重點：學會生字新詞，讀通課文?！　∥?、作業(yè)：完成作業(yè)本第一、二、三題?！　]有薺菜的日子是（）的日子。　　三、學習9—10節(jié)　　在歡快的音樂聲中（師）范讀第10節(jié)?！　〗虒W重點：用自然段段意歸并法概括段落大意。　　聯(lián)系單元學習提示和課后練習第三題，給課文分段?！　≡趺幢橙菀子涀?，請大家出出高招？　　自由背、指名背、小組背、齊背?！　忣}激疑：小女孩為什么要盼春天的薺菜？　　運用自學方法，熟悉課文，了解內容。　?。?）、研究方式：或單獨，或與同學合作。請找出文中有關句子體會體會她餓到什么程度？　　點撥：a、從吃的樣子看狼吞虎咽：“一……就……”“一把把”“塞”“更別說”　　b、從吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青”“嫩”“才”　　c、小女孩為什么會這么餓？（貧窮）　　d、請運用研究成果，說說那時的人們過著怎樣的生活。你能有感情朗讀第九自然段里的這些句子嗎？出示：“最使人感到饑餓的冬天過去了……別提有多好吃了。那財主又是怎樣的人？結合搜集的材料談談，加深對那個黑暗時代的認識。（出示）誰能有感情朗讀第九自然段中的這些句子：“而挖薺菜時的那種坦然的心情更可以稱得上是一種享受……藍天上白色的云朵?！　⌒〗M討論概括出第一和第二段段意。　　教學過程：　　課前談話　　同學們，相信大家一定吃過不少的菜。先看這個盼是什么意思?！　。?）、聽錄音，思考從那些詞句中可以看出我對薺菜有一種特殊的感情？用劃出。這里真正的原因是什么？（當時，我餓！）　　教學第3自然段。它的一般步驟：　　先寫出每個段落大意的意思。　　變序學文，前后聯(lián)系，探究原因，憑借朗讀體會“我”對薺菜的特殊感情?！　『Y選歸納：　　（１）“我”對薺菜有著一種怎樣特殊的感情？　　（２）“我”為什么會對薺菜產生特殊的感情？　　二、自讀課文，感知“特殊”　　采用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求：　?。ǎ保┳x準生字，理解新詞，讀通課文?！　〗涣饔懻?。　　“我”太餓了，特別是冬天，而春天是充滿——希望的，各種野菜任你吃，這對一個饑餓的人來說，簡直就是救命草，別提有多好吃了?！　。ǎ常┲该x?！　∝斨鳉埲?、可恨——拿粗木棍 緊緊追來 冷酷地笑　　“我”的悲慘、可憐——沒命地逃 不顧一切地逃　　掙扎 撲騰 爬　　重點讀議：　　△我不敢回家?！　。ǎ担┣昂髮Ρ?，再讀感悟?！　　　∫?、知識與能力：　　學會6個生字，讀準多音字“圈”；理解10個新詞語的意思，能用“簡直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子?！　　　W會運用自然段段意歸并法概括段落大意?！　。?）讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題?！　〉诙虝r　　一、 讀課題，自由讀，指名讀?！　《?、真的很好吃嗎？　　交流研究成果?！　⌒∨槭裁磿@么餓？（貧窮）　?。?）說說那時的人們過著怎樣的生活。你能有感情朗讀第九自然段里的這些句子嗎？　　出示：“最使人感到饑餓的冬天過去了……別提有多好吃了。那財主又是怎樣的人？結合搜集的材料談談，加深對那個黑暗時代的認識?！薄　寢尠裁?？愁什么？感受媽媽此時的心情?！　∪⒈痴b課文第九自然段?！　〗虒W時間：2課時　　第一課時　　課時目標：　　初讀課文，了解大意?！　⌒〗Y：薺菜是一種野草，所以我挖薺菜時不用擔心有人會兇狠地干涉，所以當時的心情是那么坦然，在“我”看來是一種難得的享受?！　《⒅笇ч喿x3節(jié)　　默讀，思考：從這2 個自然段中你讀懂了什么？（我小時候饞是因為太餓。　　這里為什么要寫“羊兒回圈”、“ 烏鴉歸巢”？　?。ㄒr托出被財主家人兇狠追趕后不敢回家的我獨自一人游蕩在田野的悲慘情景?！　”痴b第10自然段。四、我喜歡薺菜不僅因為它好吃，更重要的是挖薺菜時坦然的心情是種享受。課文最后寫出春天帶給“我”的希望。在概括時應反復閱讀體味才能確定，有時幾個自然段寫了一件完整的事，可按事情的起因、經過、結果去概括。這樣的食物只有窮人孩子才感到好吃，因為它比挨餓好受多了，所以對薺菜有一種特殊的感