【正文】 誠心誠意—— ①同學們誠心誠意地想盡辦法幫助愛遲到的立冬同學按時到校，保證了學習。 (“緣故”，指克萊蒂的上衣肩上的線縫開了。 (三)按課后“練筆”要求，練寫自己與同學之間團結(jié)友愛的事的片段。 父親把“我”手里的尺子“奪過去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。 這一段有個“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對還有個“不料”，引出了“父親把臉一沉”。“溫和地說”，是從描寫說話時的語氣，表現(xiàn)寬容、友愛的。他走近了我，“我舉起尺子”。 ，寫“我”和克萊蒂重歸于好?！笨巳R蒂應該不應該“憤怒”? (應該。 (說法一樣，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認錯誤，又覺得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番。“我”做得不對，不應該為了報復故意弄臟了克萊蒂的本子。 課文主要內(nèi)容： “我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。 ： 第一段“爭吵”的情節(jié)是集中的，顯然是在一個時間，一個地點，看得出是在教室。我想起父親的話，功課也沒聽進去。“畢竟”的“竟”不要少寫一橫，注意與“競”區(qū)別。 “嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要讀成“j”的音。 (二)為課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內(nèi)容。下面我給大家?guī)黻P(guān)于三年級語文教案，方便大家學習。 ，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。 二、教學重點、難點 歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。 “衣肩上的線縫都開了”的“都”，應讀“du”，不要讀成“d”的音。他說不是故意的。 第14自然段：回到家，父親說，錯了就該第一個伸手請他原諒，并把尺子折斷扔向墻角。 第三段“和好”情節(jié)有了大的進展，時間又推后到放學，地點移到了街上，情節(jié)也相當集中。放學后，在克萊蒂主動要求下，我們和好了。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎，因而心想“得了獎有什么了不起!”于是想報復克萊蒂，所以說，事情起始就是因為“我”嫉妒克萊蒂得獎引起的。我很后悔不該那樣做。 5.“吵架結(jié)束的時候，克萊蒂不時用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀。只是表示了“悲哀”，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒。說明“我”心里有事，總想著吵架的事，還擔心克萊蒂找自己算賬，上課的時間難以度過，經(jīng)過等待之后才下了課放了學。) ?再讀以下4個自然段(10～14)。) “我”對克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出什么反映? (連連說：“再也不了!再也不了!”然后“高高興興”地分手了?！鞍涯樢怀痢笨梢該Q個什么同樣意思的詞語? (換成“表情嚴肅”或“板著臉”) 父親“表情嚴肅”地，“板著臉”地說和做。) (三)小結(jié)讀后感受： 讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學之間，應該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒有犯過“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯誤?有，怎樣解決的?沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受。 (二)聽寫“思考“誠心誠意”，真心實意。要求內(nèi)容真實，把自己感受最深的部分寫具體。再到高興地分手回家?！耙院笪覀冊俨怀臣芰?，好嗎?”(這又是寫克萊蒂的動作和語言的)。于是就很想帶你們?nèi)ネ饷娴氖澜缱咭蛔??！鋵?，我們今天要學的這個故事“爭吵”就是節(jié)選自這本書?！? “女老師帶得真好，老師還想請位男同學當當男老師。 三年級語文教案2 人教版三年級語文下冊第15課《爭吵》 通過理解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。不要丟字、添字。 通過反復誦讀，感受翠鳥的美，體會課文情感。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境、引入新課 師向?qū)W生展示“鸚鵡”的圖片，從而認識“鸚鵡”一詞。 教學難點： 理解“絕招”的含義，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。 學生匯報，提煉問題： (1)幾個小伙伴都比了哪些絕招? (2)你最佩服誰的絕招? (3)小柱子是怎樣練絕招的? 導學：學習一篇課文，我們通常要先解決的一個問題是什么?(主要內(nèi)容。(+5分) 。 教學準備： 蒲公英的資料、生詞卡片 教學過程： 一、激趣導入： 同學們，今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎? 草地為什么會是金色的呢?請同學到文中去找一找答案好嗎? 二、初讀課文，學習生字、新詞