項(xiàng)脊軒志說課稿-(更新版)
【正文】 言的傷痛，不老的親情。聯(lián)想我們現(xiàn)在的技校學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，很多人一切以自我為中心，對(duì)別人的辛勤付出，缺乏感激之情，缺乏感恩之心。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，愛家庭、愛父母是愛祖國(guó)、愛人民的起點(diǎn)，我們通過本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們珍惜親情，從感恩開始，孝敬父母、為父母分憂。如有不準(zhǔn)確的地方，教師指導(dǎo)，學(xué)生補(bǔ)充，最后讀懂歸有光的內(nèi)心世界。 （1）指導(dǎo)學(xué)生找出本文所記敘的人。謎底：歸 有 光?！俄?xiàng)脊軒志》是淺易文言文，抒發(fā)的是親情，容易激起學(xué)生的感情共鳴。 一、教材與學(xué)情分析： 《項(xiàng)脊軒志》是《語(yǔ)文》教材第六單元的第三篇文言文。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的文言文閱讀方法，完成能力目標(biāo)。這便啟示我們：閱讀文言語(yǔ)段，要把它當(dāng)作文章來讀，而不能把它當(dāng)作古漢語(yǔ)材料來閱讀。學(xué)生明確：本文所記敘的事情主要是家庭瑣事，依次有修繕項(xiàng)脊軒、諸父異爨、回憶母親、回憶祖母、項(xiàng)脊軒遭火未焚、懷念亡妻等生活畫卷。 角色分工： 學(xué)生1——幼年歸有光 學(xué)生2——少年歸有光 學(xué)生3——成年歸有光 學(xué)生4——母親 學(xué)生5——老嫗 學(xué)生6——祖母 學(xué)生7——妻子 學(xué)生10——諸小妹 通過情景模擬和角色扮演來消除學(xué)生對(duì)文言文的陌生感，培養(yǎng)他們探究問題的能力，領(lǐng)悟文章中流露出的真情，喚醒學(xué)生對(duì)親人的感
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