平平搭積木教學設計-(更新版)
【正文】 一句讀給大家聽。） 三、學習課文第二、三段： 過渡：同學們，還記得老師今天請來了哪一位搭積木的高手嗎？（平平）那我們一起來看看課文，平平用積木搭了什么？ 學習第一節(jié) 指名回答。 師：平平是搭積木的高手，今天我們學習的課文叫《平平搭積木》（教師把課題板書完整：平平搭積木）同學們跟老師齊讀一遍課題。能讀好問句。 教學難點 正確的朗讀課文，能讀好問句。 （教師板書：平、搭、間、這、住、很） 師：你們請出生字朋友了嗎？你認識他們嗎？現(xiàn)在請你們與自己的同桌合作，采用“你指我認”的方式檢查一下你的同桌認識不認識這幾個生字。 （2）指名讀，重點指導讀正確。爸爸媽媽多恩愛?。。? 連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。你是個好孩子。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……） 四、書寫： 你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧
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