【正文】 ，向老師們?nèi)〗?jīng)。我自己就是這么一個不善于反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。這個學期各方面都有較明顯的進步。在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。收到了良好的效果。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。二、發(fā)掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。通過摸索學習，以及和同行的交流，我對師德有了更進一步的認識。要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學生自己去設計，自己去主持。通過摸索使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則，為人師表，從我做起。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。如班長全面負責班級工作。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。根據(jù)學校整體活動安排，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前用心準備，認真指導，賽后認真總結，透過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種潛力，以適應未來的社會競爭。在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。四、用人格去影響學生不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任小學班主任教學心得體會5每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，也是值得我們思考的一個問題。對于后進生，有時侯我們要送桃子