信客說課設(shè)計(jì)-(更新版)
【正文】 比較：兩篇文章在主題上同為贊美無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的美德，但語言風(fēng)格不盡相同。在渡《霜冷長(zhǎng)河》時(shí)，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。特別是《文化苦旅》，推薦學(xué)生閱讀 ，擴(kuò)展視野，并鞏固本課所學(xué)。 最后師生共同總結(jié)出秋雨散文質(zhì)樸而典雅警辟而暢達(dá)的語言風(fēng)格。 活動(dòng)三：小人物──大精神 由兩個(gè)問題引出： 如果時(shí)光倒轉(zhuǎn)，你會(huì)做信客嗎 ? 你認(rèn)為信客應(yīng)具備哪些品質(zhì)? 小組討論發(fā)言，教師作結(jié)，歸納信客品質(zhì)： 任勞任怨、誠信無私、待人寬容、善良厚道。請(qǐng)同學(xué)們客串編導(dǎo)，速讀課文，小組交流后，用簡(jiǎn)潔的語言概括出兩位信客的人生歷程。 教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩質(zhì)樸、典雅而又警辟的語言。講述的是民國時(shí)一位老信客因失信于人，自感名譽(yù)糟蹋了，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當(dāng)了第二代信客。根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際制定如下的三維目標(biāo)、 知識(shí)與技能： ⑴ 感知課文內(nèi)容，概括人物性格。 包括解題導(dǎo)入/探究感悟/品讀賞析/拓展延伸/總結(jié)感言五個(gè)環(huán)節(jié)，下面，我具體講一講本課的教學(xué)過程。 要求：用事實(shí)說話，以理服人。 三、品讀賞析 品味語言是本課的教學(xué)難點(diǎn)。全班展示交流后，師出示墓志銘示
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