【正文】 有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了，說(shuō)這話的人會(huì)是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。二是大潮的澎湃之美。再啟發(fā)：大潮到來(lái)之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮來(lái)前。 ，讀完了課文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你知道了什么? A、八月十八——的觀潮日 B、鹽官鎮(zhèn)——的地方 C、觀潮人——最多 D、響聲—— E、浪潮——最壯觀 F、人的情緒——漲 ?可以說(shuō)一句話，可以說(shuō)兩句話……也可以是一段話，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。(板書：天下奇觀) ：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。描寫十分生動(dòng)，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡(jiǎn)潔的白描。盡窮盡。 掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯 反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場(chǎng)面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。略一點(diǎn)點(diǎn)逝去，往 翻譯第三自然段： 重點(diǎn)字詞：文畫著溯迎逆流迎著出沒(méi)健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波巨浪 翻譯第四自然段： 重點(diǎn)字詞：溢滿穹高僦賃租用容許，使。 ，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。 ，把課文朗讀正確。) ：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久。 第二課時(shí) 一、溫故知新，導(dǎo)入新課。 A、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀? B、你來(lái)讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。 一個(gè)人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺(jué)，得大家一起讀。 A、作者在描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)，形象，富有感染力，那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓?，作者都突出了它的哪些變化? (1)潮聲(越來(lái)越大)：隆隆——越來(lái)越響——如同山崩地裂 (2)潮頭(越來(lái)越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬 (3)潮勢(shì)(越來(lái)越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩 B、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景啊! ，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來(lái)高，大約是7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么? 三、對(duì)話文字，感受大潮到來(lái)前的朦朧之美。) ?突出了它們什么特點(diǎn)? A、理解“屹立”，來(lái)了解“古塔、中山亭、觀潮臺(tái)”的特點(diǎn)：高聳，穩(wěn)固 B、小山：若隱若現(xiàn) 、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠(yuǎn)處還有幾座小山。 四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》語(yǔ)文課件 一、教材分析 《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。以“舒展緩慢”吻合潮來(lái)前的平靜。漸近，拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面”。《觀潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，形象鮮明，富于感染力。讀，又不能走形式，明確讀的目的，提出讀的要求，求得讀的成效。 三動(dòng)：動(dòng)腦思考。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。放錄像—畫批—討論—朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合。 二、教學(xué)要求 ，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。 用談話法引出課題： 同學(xué)們，你們到過(guò)江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。 教師在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗誦課文。 方法：默讀。 教學(xué)手段：錄像 教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。 ③引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象? 這里把什么比作什么?這樣比，表現(xiàn)出什么? ，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的? ?剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情?大潮越來(lái)越近時(shí)，人們聞其聲、見(jiàn)其形后心情又怎樣? ⑥理解后朗讀。 ③抓住主要內(nèi)容概括段意