小學(xué)二年級語文雞媽媽的新房子教案、教學(xué)反思及練習(xí)題(更新版)
【正文】 下來，也有需要思考的地方： 出示句子：房子造得不錯(cuò)，如果在墻上開個(gè)窗就更好了?！ ⊥ㄟ^這種情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對詞語的理解是水到渠成的?！ ∈紫嚷?lián)系生活理解詞義?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容時(shí)，由于考慮到這是選學(xué)課文，必須一節(jié)課上完，因此急于去完成教學(xué)任務(wù)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如當(dāng)提了個(gè)問題，學(xué)生一下答不上來，我就馬上進(jìn)行引導(dǎo)，或是自己直接說出來，沒有給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考。因此在學(xué)生自己初步閱讀課文之后，我對課文中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行了檢查，讓學(xué)生讀，同時(shí)讓學(xué)生對一些難寫的詞語在筆記本上進(jìn)行了抄寫。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。板書：多聽別人的意見 狐貍又提出了什么建議呢？齊讀 那么狐貍提的這個(gè)建議怎么樣？從哪兒看出。） 鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段?！ ‰u媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒有不一樣的感受？ ?。ㄕf說自己對新房子的感受?！ 。?）誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。 四、鏈接課外，深化閱讀 回憶語文園地四的文章《騎驢》，講的也是這個(gè)道理?！ ∧x，用筆畫出相關(guān)的句子?！ 《⒄w感知，理清脈絡(luò)?！ ‰u媽媽的房子有兩個(gè)特點(diǎn)：漂亮牢固 誰把雞媽媽的房子這兩個(gè)特點(diǎn)連起來說一說。這個(gè)道理?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 讀書方法的掌握、運(yùn)用?！ 、陔u媽媽的新房子造好了，既漂亮又美麗?！ ≌n文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進(jìn)建議，請用（）標(biāo)出?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ∶靼撞皇钦l的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理?！ ∪W(xué)習(xí)第一自然段 讀得很好。 一起讀第一段。雞娃娃都——生病了，雞媽媽這才想 起鵝大哥的建議，她趕緊在墻上開了隔窗。原來，狐貍說“你家的窗子在開大一點(diǎn)兒就更好了?！ 皬拇恕笔菑氖裁磿r(shí)候開始呢？引導(dǎo)學(xué)生理解從此。）但是幾乎沒有學(xué)生舉手來造句，我又讓學(xué)生來補(bǔ)充：我們的。在以后的課堂教學(xué)中，我會不斷思考，不斷完善，努力上好每堂課，也使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們漫步在幽靜的小路上，深深地吸一口氣，這時(shí)候你感受到了什么？ 生：很舒服，令人心曠神，仿佛所有的煩惱都不見了，神清氣爽，好的環(huán)境才會有這樣清新的空氣。 師：雞媽媽的房子有兩個(gè)特點(diǎn)：漂亮 牢固，誰把雞媽媽的房子這兩個(gè)特點(diǎn)連起來說一說?！ ∥易x懂了他們兩個(gè)的建議都是開窗，只不過狐貍讓他再開大一點(diǎn)?！彪u媽媽聽了，很不高興。忽然，她在窗臺上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印?！ 。?）第一句寫雞媽媽（），第二句寫雞媽媽（），第三句寫的是（）。［方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒聽鵝大哥的建議及聽了狐貍的意見后各有什么結(jié)果來思考。 醫(yī)院里病人住的房子叫（）房。 小學(xué)二年級語文《雞媽媽的新房子》教案、
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