【正文】 本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。(注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況) 作業(yè)設(shè)計(jì)： (一)向家長(zhǎng)匯報(bào)朗讀課文。 (二)游戲認(rèn)字 ，你讀字。 ： ，引導(dǎo)在說(shuō)話過(guò)程中，“你、我、他”用動(dòng)作指示。(注意說(shuō)話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。是啊，“天”在上，“地”在下，“人”在中間。 ，反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。(相機(jī)出示字卡：你我他) ：這6個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。 (一)“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讀書(shū)和寫(xiě)字的圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴學(xué)語(yǔ)文有些什么內(nèi)容(讀書(shū)、寫(xiě)字)，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要求，并做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 一、能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。 二、這是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課文，也是學(xué)生首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ)。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1 《天地人》教案 一、這是一篇識(shí)字課文，全文由6個(gè)單音節(jié)詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國(guó)古人對(duì)人與人、人與天地的認(rèn)識(shí)。如喚起注意、集中精神，可用“一二三，快坐好!”“小眼睛，看黑板!”又如要用鉛筆了，教師說(shuō)“拿起筆”，學(xué)生接續(xù)“挺起胸，腳平肩，一尺、一寸要做好!”用完鉛筆，要轉(zhuǎn)下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)了，可說(shuō)“小鉛筆，快回家!”這些順口溜、口訣在教學(xué)設(shè)計(jì)中不需要撰寫(xiě)，但在課堂教學(xué)中一定要操作。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)診斷，激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。 ： 指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。 相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。 ：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思。 ，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。)請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中，你會(huì)用“你、我、他”說(shuō)什么話呢?想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個(gè)字卡說(shuō)一句話。 四、認(rèn)字評(píng)價(jià) (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 五、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課文，了解了課文各部分的名稱作用，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 我會(huì)認(rèn)。 ：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《口耳目》教案 一、教材簡(jiǎn)析: 本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字。 掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。這一天,收獲可真大。日子可過(guò)得真快!夜悄悄地來(lái)臨了。 a、多媒體出示12個(gè)“字寶寶”和15頂“帽子”(其中有3頂帽子非本課生字的音節(jié)),字與音節(jié)各自打亂順序擺排列。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物) (教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,通過(guò)給給“字寶寶戴帽子”和“拾貝殼”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的參予,調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。) 加一加、變一變。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)。 兔子長(zhǎng)著短尾巴,豎彎鉤上一點(diǎn)趴。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十、木、禾 ”。 二、教學(xué)重點(diǎn) ，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 (二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音 兒歌里也有一些很有趣的對(duì)子，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x一讀?遇到困難怎么辦? (拼音老師來(lái)幫忙，認(rèn)真讀，仔細(xì)看，在幫寶寶找伙伴。) 師：誰(shuí)能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字，一起讀一下。讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的采摘節(jié)吧! (1)生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出字寶寶 (2)課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件)，讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰(shuí)讀