珍珠泉教學(xué)雜談-(更新版)
【正文】 替學(xué)生的閱讀。 ⑶ 生動(dòng)畫(huà)面再現(xiàn)情境。本文格式為Word版，下載可任意編輯《珍珠泉》教學(xué)雜談 〖淺談閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感四法〗 １、情境再現(xiàn)法。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生親身來(lái)到泉邊的感受。但是我們也應(yīng)注意過(guò)分地依賴(lài)多媒體與直觀(guān)教具，就會(huì)忽視學(xué)生對(duì)文字的理解與想象能力地培養(yǎng)。 〖新課程理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效朗讀的研究〗 首先，采用多種形式的比較朗讀。教師從關(guān)注實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生合理開(kāi)發(fā)這課程之源，并指導(dǎo)學(xué)生按照《珍珠泉》的寫(xiě)法，當(dāng)堂寫(xiě)下了習(xí)作課例《馬伏波泉》，收到了合理運(yùn)用課程資源，開(kāi)發(fā)校本課程的顯著成效，除此以外，《五毛的故事》、《小記者、《亮出我自己》等課也從各個(gè)角度活用了課程資源。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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