小學(xué)三年級語文教學(xué)反思范文(五篇)(更新版)
【正文】 力， 二、以老師之情撥動學(xué)生之情 雖然趙州橋是一篇說明文，但它的字里行間無不透出作者的情感————自豪。并且建議學(xué)生邊讀邊在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣?？梢赃@么說，他代表了這個年齡階段的孩子：自尊，好強，不服輸。為了不破壞它的整體韻味和美感，我設(shè)計的第一課時重點是學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，第二課時重點是理解、積累和運用。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。時間一天天過去，有一天，森林里召開小動物的選美比賽，好多小動物都去參加了?！ ∫驗檫@是一篇略讀課文，我沒有作過多的提問。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的’雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。我出示了一個情景：獅口逃生的鹿啊，來到溪邊，看著自己映在水里的影子，越看越生氣，恨不得把那兩只角給磨平。抓住事物的特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。 我在教學(xué)時圍繞“初聞花香──再賞花姿──幻化荷花”的思路，引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟。課文中，作者把小柱子的形象刻畫得非常成功，鮮活欲出，躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中，想一想課文中一共敘述了幾個小伙伴，提到了哪幾種絕招。解讀完課文，趙州橋的形象、特點已深深地烙印在我的腦海中。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1