夢(mèng)已被染綠教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。
你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？
學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。
誰愿意再把課文讀給大家聽？（一人一段。
三、回味有關(guān)春的佳作。我被染綠的夢(mèng)里有什么？可以把它畫下來，也可以寫一首小詩告訴我們。
學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀使學(xué)生讀中感悟?qū)Υ禾斓南蛲?、熱愛之情，并懂得要?xì)心觀察周圍事物。冬冬要把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你愿意把自己觀察到的春天的變化告訴大家嗎？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。）
分小節(jié)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩意。你們想不想讀？（用具有感召力的語言使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生喜愛之情。
四、教學(xué)難點(diǎn)
喚起學(xué)生的情感共鳴，激勵(lì)他們仔細(xì)觀察。
收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.
六、板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)已經(jīng)被染綠
殘、融、囑、散
七、課后記：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
檢查兒歌的背誦
交流收集的資料。
教學(xué)過程：
一、音樂談話，導(dǎo)入新課
播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎？（生回答《春天在那里》）
請(qǐng)你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里？（生自由回答）
同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小在哪找到了春天。
學(xué)寫本課的8個(gè)生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫本課的8個(gè)生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整。
出示生字（學(xué)生開火車讀字，組詞）
默讀課文，找一找有什么不明白的地方？（學(xué)生讀。教學(xué)本文剛好是春季，引導(dǎo)學(xué)生從生活到詩歌，再從詩歌到生活，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗(yàn)。
六、設(shè)計(jì)特色
在閱讀中與文本對(duì)話，在對(duì)話中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)。（鼓勵(lì)學(xué)生讀出感情，讀出冬冬的欣喜之情。）
第二、三、四小節(jié)：自由朗讀?！?br /> “冬天過去了，我的夢(mèng)已經(jīng)被染綠。教學(xué)中可請(qǐng)學(xué)生講述一個(gè)印象深刻的事例。
找出描寫春天的詩句，細(xì)細(xì)品讀。（提醒學(xué)生細(xì)心觀察易錯(cuò)生字的筆順、筆畫。
掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字、詞語。
創(chuàng)設(shè)情境，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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