小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文北大荒的秋天教案(更新版)
【正文】 ，書(shū)上寫(xiě)了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？分別用筆劃出來(lái)?！ 》治鲎中停笇?dǎo)描紅?！ W(xué)生自讀課文。 三、教法學(xué)法： 直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等?！ 蓚€(gè)句子，你認(rèn)為哪一句好，好在哪里？指導(dǎo)朗讀。”取代成另一句話，你會(huì)說(shuō)什么？ 指名讀，讀出天的美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！ 〕鍪旧郑ㄖ该x） 識(shí)記生字字形 熟字加部首；熟字換部首；熟字去部首；熟字組合而成 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 六、作業(yè) 用鋼筆描紅，臨寫(xiě) 比一比，再組詞 先（）火（）此（）冷（）文（） 洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 讀詞語(yǔ) 指名讀課文 問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的初讀課文，你對(duì)北大荒有哪些了解？ 二、講讀課文 學(xué)習(xí)第2自然段 指名讀，北大荒的天美在哪？ 北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)？（結(jié)合理解“一碧如洗”） 天空的流云是什么樣的？還可能有些什么顏色的流云？如果是你，將“就想是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！ ￠粯?shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了?！ W(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式?！ 。?）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。 再次認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 三、精讀課文： ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一段 課文第一自然段告訴我們什么？ 練讀，指名讀，齊讀?！ 。?）思考：你覺(jué)得這個(gè)自然段美在哪兒？ ?。?）出示：小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！ 哪睦锟闯鲈盁狒[非凡的？ ?。?）自由讀課文思考上面的問(wèn)題?！ 。?）學(xué)生試著有感情的朗讀 學(xué)習(xí)課文第六自然段 根據(jù)老師的板書(shū)說(shuō)說(shuō)北大荒沒(méi)在哪？（北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見(jiàn)底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 一、導(dǎo)入 俗話說(shuō)，一葉落而知秋。 小結(jié)：有個(gè)小朋友見(jiàn)到如此美麗的畫(huà)面，情不自禁地說(shuō)：“（顯示）啊，北大荒秋天的天空真美呀！” 學(xué)習(xí)第三自然段 我們抬頭看見(jiàn)一碧如洗的天空，低頭又看見(jiàn)什么呢？指名讀第三自然段 你們看到了什么？小河給你什么印象？（顯示小河圖片） 清澈見(jiàn)底：清而透明，能看見(jiàn)河底?！ 【毩?xí)朗讀，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1