【正文】 些富有戈壁特點的景物來寫的?(挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭)這樣的描寫表達了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)　　[評析：因為有了前面對戈壁灘的介紹的鋪墊學(xué)生便可以在此時更好的將內(nèi)心的理解外化，抓住重點詞語進行理解。　　小學(xué)三年級語文下冊《中國石》課件篇二　　一、教學(xué)目標　　引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國石”及觀賞“中國石”特點的激動感情。練習(xí)好分段、歸納段意，重要的是要先通觀全文，了解全文大意，再認真讀懂每一個自然段，通過歸并自然段，劃分段落。)　?、跒槭裁吹?～8自然段可以歸并為第二段?第9自然段為第三段?　　(第二段從第2～8自然段，寫了揀“中國石”的經(jīng)過及大家對它的珍視。(一般表現(xiàn)為相關(guān)的地點、相同的時間或較集中的情節(jié)。　　第4自然段：趕車的小姑娘邀我去珍珠泉洗石頭。　　步驟：先了解自然段共幾句話?！　≈该肿匀欢卫首x?！　≌n文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的　　中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。小學(xué)三年級語文下冊《中國石》課件【三篇】
　　小學(xué)三年級語文下冊《中國石》課件篇一　　一、教學(xué)目標　　學(xué)習(xí)本課生字新詞。采用不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。揭示課題，提出問題　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)　　(二)范讀課文，了解大意　　下面請同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學(xué)(可同桌議論)生字新詞，并正音正字。一種方法，分清主次，抓住主要的?！　〉?自然段：我把可心的石頭一顆顆揀起來?！　?2)引導(dǎo)討論劃分結(jié)構(gòu)段：　　提示：①內(nèi)容一致或緊密相關(guān)的應(yīng)歸并為一大段。這一段既交代了事情發(fā)生的環(huán)境特點，又總括說明課文的主要內(nèi)容，給“中國石”的故事做了鋪墊。學(xué)習(xí)分段，歸納段意，是讀懂全文，領(lǐng)會內(nèi)容的必要手段。]　　(七)作業(yè)：朗讀課文?！　配合音樂和畫面]　　結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語?！　∵@是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。　　戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊?，那么珍愛“中國?(因為它酷似祖國版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。]　　練習(xí)背誦最后一個自然段。　　教學(xué)重點　　課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分　　教學(xué)時間　　三課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、揭示課題，提出問題?！　??！　〉诙n時　　一、齊讀第一段?！　∪?、講讀第二段。思考：“我”怎么會去珍珠泉的?又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國石”的?　　“我”去珍珠泉?(因為經(jīng)泉水洗過的石頭特別清亮〕關(guān)于珍珠泉有什么傳說?誰了解“昭君出塞”的故事?　　“珍珠”，為什么前面一個不加引號，前面一個卻加上引號?(前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水〕　　“中國石”的?(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀)　　(三)講讀第七自然段(第三層〕?！　　⒕抛匀欢?，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的?　　“中國石”的珍愛?請同學(xué)們畫出有關(guān)詞句?！　《?、練習(xí)朗讀