二年級語文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 的共同提高，共同發(fā)展。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。對于個班里的學(xué)困生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)?！ ∶恳还?jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的潛力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)；有成績，也有失誤。 二年級語文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。二年級是學(xué)生寫作的開始階段?！ 《?、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率?！ 】傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)，多說多練勢在必行。群眾討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思?！ ≌n程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。為閱讀掃除障礙?！ ∷?、總結(jié)不足 “金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等
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