小學(xué)三年級(jí)上冊語文教學(xué)反思五篇(更新版)
【正文】 完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三年級(jí)的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫字的能力，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意。在找自然段時(shí)，學(xué)生先講學(xué)生們說前兩段是爬山前，三到七是爬的’過程，我當(dāng)時(shí)覺得學(xué)生說得有道理，就很贊同，然后我們就這樣進(jìn)行了練習(xí)朗讀及指導(dǎo)，在指導(dǎo)朗讀的過程中我抓住小女孩和老爺爺?shù)膶?duì)話和動(dòng)作，說明他倆在比，這一點(diǎn)學(xué)生體會(huì)得較好，邊想象了當(dāng)時(shí)的情況邊述說，不少學(xué)生都覺得這兩個(gè)人很有意思大笑起來?！ 『芏鄷r(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的一種能力是相當(dāng)困難的，它需要一段相當(dāng)長的時(shí)間。第一位同學(xué)站起來把課文的內(nèi)容敘述了一遍，雖然語言比較羅嗦，但是把課文的意思說了出來。概括文章的主要內(nèi)容對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生有一定困難，但是我們要逐漸去培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。當(dāng)學(xué)生自己的想法和其他人的思想結(jié)合起來的’時(shí)候，學(xué)生的思考會(huì)變得更加的全面和廣闊。接著以爬的前后為線引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀理解。讓學(xué)生聽朗讀，說說自己的感受。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處，并進(jìn)行交流。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。小動(dòng)物們見到小露珠紛紛和她打招呼，并且贊美她“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”，這也正是小動(dòng)物們都喜歡小露珠的原因?！薄 〉谌糠郑ǖ?自然段）講的是植物喜歡小露珠的原因。學(xué)習(xí)《玩出了名堂》這一課時(shí)，首先，我以問題為線索：“列文虎克怎么玩？玩出了什么名堂？”從初讀課文入手，到熟讀課文總結(jié)，所有的教學(xué)活動(dòng)都以這個(gè)問題為突破口引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案。再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡。
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