【正文】 ，學生練筆，提示寫一句兩句都可以）　　讓我們再來讀這句話，至本小節(jié)結束?！　W生交流自己的感受。齊讀至本節(jié)結尾?！　　凹亦l(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。大作大家，淡泊寧靜……　　指名讀。他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。讓我的生命開花結果?！　。ㄉR讀）　　二、學習第三自然段　　就是這樣一位文壇巨匠，一位感動全中國的偉大作家，他又是如何評價自己的一生的呢？（請自由朗讀第3自然段）　　 巴金爺爺是如何評價自己的一生的？（不要把我當作什么杰出的人物，我只是一個普通人?！　煟合嘈盼覀兇藭r再來地這一句話，一定能讀得更好。）　　 請大家伸出你們的右手，拿起一支筆，你們的感受是什么？（輕而易舉、小菜一碟……）　　一支輕如鴻毛的筆，在巴金爺爺?shù)氖种袇s有千斤重，他要用這千斤重的筆給家鄉(xiāng)的孩子回信，這種困難可想而知，所以，他不能給——每個同學寫一封回信，也不能——給每個同學回一小段話，就連——給你們大家回一封信也十分吃力?！　《⒊踝x感悟　　 巴金爺爺在信里都說了什么？讓我們趕快讀讀這封信吧！要求讀準字音，讀通句子。　　大智大悟,舉重若輕。下課后，請同學們收集巴金的資料，以便下節(jié)課深入理解文章，進一步了解和認識巴金。　　回扣”無論如何，”無論如何，我不能辜負你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆”　　總結　　這位慈祥的老人在信里字字充滿著對孩子們的愛，讓我們滿含深情地讀出巴金的心聲吧，齊讀1—3段?！　。ǘ┠男┚渥哟騽幽?？為什么？　　PPT請同學們默讀1—3自然段，勾畫出這三段中最打動你的句子，想想為什么打動你？——思考好后，同桌交流。孩子們精神真是飽滿??！　　三、解決三個問題　?。ㄒ唬懥耸裁??！　《?、初讀　　質疑：讀了課題，你想知道什么？板書：畫信紙　　板書：誰？寫了什么？為什么寫？　　評：同學們很善于提問，真會學習！　　孩子們對這封信充滿了好奇，到底寫了什么呢？自讀課文，讀準生字，遇到不認識的字想辦法解決它?！　〗虒W準備：　　PPT、巴金資料　　教學重點：　　理清文章脈絡，整體感知課文?！　∽プ∥闹幸恍└挥姓芾淼木渥?，聯(lián)系上下文反復品讀、體會巴金爺爺對孩子們的真誠關懷，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。這可是作者從小生活的地方啊，再讀課題，突出“家鄉(xiāng)”?！　⌒〗Y：在同學幫助下，已經(jīng)能把課文讀通順流利的孩子請坐直?！　∵^渡：可巴金爺爺為什么寫這封信呢？我們來看看1—3自然段?！　↓R讀：巴金爺爺19歲離開成都求學，他生前僅僅回過五次家鄉(xiāng)，而寫這封信的時候他已87歲了！因此他十分思念家鄉(xiāng)，迫切想見到孩子們，齊讀?！　≌嘉?，謙讓，左窄右寬　　五、總結全文　　今天這節(jié)課上，我們了解了書信的由來，知道了書寫的作用，還認真地讀了巴金爺爺用真誠地語言寫給家鄉(xiāng)孩子的信，體會到了他對家鄉(xiāng)孩子無限的愛。真心真愛,深意深情。接下來，我們就來學習巴金爺爺在87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。（生讀）　　指名交流（我有病，寫字困難，……有千斤重。我們也從中感受到了這位年邁的老人對家鄉(xiāng)孩子深深的愛。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝?！　≌l還畫了其他的句子？　　指名讀　?、谖医衲臧耸邭q，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受，我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經(jīng)將他的所有藏書都捐給了國家。他在字里行間燃燒著的熱情點亮了多少人靈魂的燈塔。大智大悟，舉重若輕。那在這封信中你們有沒有感受到他對家鄉(xiāng)孩子的感情之深呢？請同學們讀讀信的一、二小節(jié)，從哪些地方可以感受到。指讀?！　。ǘ┪宜妓?，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受?！　∽屔_花結果，就像那些最可愛的解放軍叔叔，他們用鋼鐵般的意志，讓災難中的人們看到希望。巴老的文學作品是中國文學和世界文學寶庫中的瑰寶。　　這就是巴金，出示：時光如水，巴金是金。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門