【正文】 中整體感知了課文內(nèi)容，而且激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。針對網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點和小學(xué)生的心理特點，我采用了發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁，閱讀課文內(nèi)容，找出自己希望探究的問題，并為學(xué)生的主動探究提供方向，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題搜集資料、閱讀資料、思考問題。第一段是講人們對黃山奇松情有獨鐘。讀后請同學(xué)們交流對自己喜歡的一棵松樹的感悟。 延伸開放，拓展深化語文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的，品味“迎客松”這一部分時，讓學(xué)生說歡迎詞，(學(xué)生熱情交流歡迎詞，并加上動作)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀麗。同時，我也會抓住時機，鼓勵學(xué)生在以后的寫作中靈活運用這些修辭手法。它有一叢_______________，如同_________________，________________。至于地位奇，我會引導(dǎo)學(xué)生看“乃至整個黃山的代表”一句，讓學(xué)生感受到一棵樹能代表一座山，這也是奇。 (二)精讀課文，體會松“奇” 這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生先快速瀏覽一遍第二自然段，說說第二自然段主要寫了哪幾棵松。 其中第二點為教學(xué)重難點。讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的特長，用自己最喜歡的方式來表達自己的愉快之情。在這一環(huán)節(jié)中，教師一如《新大綱》里所要求的，教師只是起著引導(dǎo)作用，具體任務(wù)落實到了學(xué)生身上。訓(xùn)練了他們表達自己意思的能力，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，并充分肯定了合作精神，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自己尋找方法解決問題的能力。 六、作業(yè)設(shè)計：(出示課件27) 選一棵你最喜歡的松樹寫幾句話。(出示課件15) 黃山除了三大名松外，還有許許多多的松樹，真是數(shù)不勝數(shù)。 (2)交流。如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個黃山的象征了.(出示課件8) (1)這句話運用了什么修辭手法呢?(比喻)從這兒你感受到了什么呢? (2)從熱情的歡迎體會迎客松非常熱情。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。 教學(xué)難點 ：在讀中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。下面是我為大家整理的關(guān)于《黃山奇松》三年級語文教案范文，希望對您有所幫助! 《黃山奇松》三年級語文教案范文1 教學(xué)目的： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、交流預(yù)習(xí)。(出示課件7) (1)姿態(tài)優(yōu)美感受到了迎客松的美。(指名讀、齊讀) (5)人們對它的評價怎么樣?(很高)你是從哪里看出來的?代表象征體會人們對它的評價很高。它向山下伸出長長的手臂，好像在跟游客依依不舍地告別。 邊觀察邊想想他們像什么。我們也曾到過大興安嶺，來感受到“目及所及，哪里都是綠”的特點。) 生：我知道了黃山被譽為“天下第一奇山”。 質(zhì)疑導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)提出了這樣一個問題：“迎客、陪客、送客”為什么被稱為三大名松?現(xiàn)在就讓我們一起去黃山游覽一番，親自體驗一回。) 教師范讀第二段 練習(xí)朗讀，熟讀成誦 盡量運用文中的詞語介紹黃山的三大奇松。 二、 說教學(xué)目標 基于我對教材的理解和分析，根據(jù)新課標的要求和五年級學(xué)生的認知特點，我制定了如下教學(xué)目標： 學(xué)會本課的六個生字，理解由生字組成的詞語。 四、 說教學(xué)過程 學(xué)生理解課文，感悟文章思想感情需要一個過程，因此整堂課的教學(xué)分兩課時完成，下面我來說說第二課時的教學(xué)過程。 讀完之后，我會提出這樣一個問題：既然黃山的松被稱為奇松，而且作者在那么多千姿百態(tài)的松樹里挑了這三棵來寫，想必這三棵松肯定是最奇的，那么這三棵松奇在哪里呢?請同學(xué)們思考一下這個問題，先來看看迎客松奇在哪里。 第二自然段是要求背誦的，所以在學(xué)生感悟出黃山松奇的基礎(chǔ)上，我會指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段從開頭到“整個黃山的象征了”這一部分。正是這些修辭手法，讓黃山奇松更加生動傳神，因此對修辭手法進行分析很有必要。這樣設(shè)計，一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，另一方面又訓(xùn)練了學(xué)生的知識運用能力。 三、說教法 創(chuàng)設(shè)情境，入境入情作者寫文章，胸中有境才能妙筆生花。通過師生間的交流、討論，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作能力、實踐能力與創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的根本轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。 品讀語句，感受松之奇。 教學(xué)重點： 本課的訓(xùn)練重點是利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來拓展學(xué)生的視野，進行語文整合教學(xué)，使學(xué)生在體會黃山松樹奇的基礎(chǔ)上，對黃山四絕及黃山有進一步的了解。 三、說學(xué)法 在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主。學(xué)生通過讀一讀課文，從中發(fā)現(xiàn)自己想要研究的問題。其間，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生可以相互合作。 (五)、暢所欲言，抒發(fā)感情。 第 16 頁 共 16 頁