后進(jìn)生教學(xué)反思(更新版)
【正文】 為教師請(qǐng)不要吝嗇自己能給別人的信任和尊重，請(qǐng)多多關(guān)注這些后進(jìn)生的細(xì)微情感！ 后進(jìn)生教學(xué)反思6“后進(jìn)生”即原來所說的差生、學(xué)障生、學(xué)困生，現(xiàn)在以“后進(jìn)生”命名。所以，不要在氣頭上懲罰孩子，絕對(duì)不能體罰孩子；批評(píng)孩子時(shí)要對(duì)事不對(duì)人；不要在公開場(chǎng)合批評(píng)與懲罰孩子；懲罰的強(qiáng)度要與孩子不當(dāng)?shù)男袨橄喾Q等等。這樣，他們的人生旅途必將充滿著掌聲、充滿著決心信心。否則，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、傾向，就不能建立友好的師生關(guān)系，不能消除他們的消極情緒，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。是的。在孩子的成長(zhǎng)中不能缺少稱贊，稱贊在塑造孩子的良好行為中有非常重要的作用。對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不要過多地埋怨學(xué)生。后進(jìn)生教學(xué)反思 后進(jìn)生教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)是各有特點(diǎn)的個(gè)體，因此要切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，教學(xué)中要關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)他們要有包容的態(tài)度。 教師要有自我批評(píng)的精神，有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過錯(cuò)。 稱贊能滿足人的自尊傾向，一般而言，個(gè)體都有一種自尊傾向，喜歡以肯定的態(tài)度對(duì)待自己，如果個(gè)體總不能以肯定的態(tài)度對(duì)待自己，那就失去了自身存在的價(jià)值感，也可能逃避現(xiàn)實(shí)，甚至?xí)晕覛?。噢，原來早上我看見他在做手工時(shí)，贊揚(yáng)過他：“你的手工做得真好，要是作業(yè)也能這樣，該多好啊！”沒想到無意中的一句贊揚(yáng)，卻出現(xiàn)了上課前的這一幕。唯有關(guān)心、愛護(hù)和尊重，他們才能接納教師，親近教師，才能敞開心扉，吐露心聲，教師才能深入了解后進(jìn)生、了解他們的’愛好和才能，了解他們的喜怒哀樂和精神需求，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，才能有的放矢地予以指導(dǎo)。讓他們生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，就能培養(yǎng)積極向上的健康心境，以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新方法、研究新問題。懲罰與批評(píng)的結(jié)果是讓孩子認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己的不良行為負(fù)責(zé)。于是我輕輕說了一句話：“同學(xué)們，請(qǐng)大家靜下來，要相信這位同學(xué)，相信你能做到的，這個(gè)同學(xué)也能做到，你會(huì)的他也會(huì)，還有那些想給他做提示的同學(xué)，你們難道就這么不相信人家能回答出這個(gè)問題嗎？相信他！他不會(huì)讓我們失望的！”一句話，全班靜悄悄，伴著我信任的目光，這位同學(xué)竟回答出來了！我激動(dòng)的第一個(gè)給他鼓起了掌，隨之全班響起了熱烈的掌聲，這個(gè)學(xué)生眼中又恢復(fù)了久違的自信感！全班同學(xué)生的目光也由不信任轉(zhuǎn)變成了欣賞！在這以后，這個(gè)學(xué)生在我的生物課上表現(xiàn)非常好，聽課認(rèn)真，回答積極，勇與參與各項(xiàng)小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷上升。我非常震驚，孩子竟然自己認(rèn)為自己笨，如此自卑，這將影響她今后漫長(zhǎng)的人生，一種教師的責(zé)任驅(qū)使我，讓我決定幫助這個(gè)孩子。孩子變得自信、活波了許多?！ ∫弧坌母谢P(guān)心倍增 對(duì)差生的教育，切記簡(jiǎn)單粗暴。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)它都要有不同的制度約束人們的行為?！ 『筮M(jìn)生教學(xué)反思8有道是“十指有長(zhǎng)短”，每個(gè)班級(jí)不可能都是好學(xué)生，肯定會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不是很理想的“差生”?！ ?shí)際上，如果一個(gè)優(yōu)秀的老師面對(duì)新的教材，他不會(huì)跟著經(jīng)驗(yàn)走，會(huì)主動(dòng)研究教材，了解一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)，這樣的研究無疑能夠減輕知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，有利于孩子循序漸
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