小學一年級語文小畫眉課件及教學反思【三篇】(更新版)
【正文】 扮演幾個角色進行朗讀?！ 《?、營造氛圍，加強自主、合作、探究式學習 自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的充分關注學生主體地位的學習方式。 評選“會唱歌”的小畫眉。通過教師范讀，抓住“關切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動變化，讀好小畫眉的話。 學生練寫。 (1)指名讀這句話。 (一)學習第二自然段?！ W生自讀課文，讀準字音，讀通句子?！ ≌_流利地朗讀課文?！ ?出示插圖2)從圖上你看到了什么? 指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。(相機理解“關切”) 指導朗讀?！ ⊥ㄟ^學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。 ?、?出示小畫眉說的話)小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀?！ 熒献鞣纸巧x課文。識字、分角色朗讀?！ z查生字掌握情況?！ 〕鍪揪渥樱绻闶切‘嬅嫉膵寢?，會怎樣對小畫眉說? 指名讀書，讀中理解“關切”?！ ?3)所小畫眉說——(出示小畫眉的第三句話)把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情?！ ∽杂勺x第3自然段，體會小畫眉的悲傷。 四、會唱歌的小畫眉。教學中，我努力以新課改理念為指導，積極進行課堂教學探索，努力構建民主、和諧的課堂氛圍，讓學生在寬松的環(huán)境中得以自
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