小學教師評職稱自我鑒定(更新版)
【正文】 續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村的教育做好，為培養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應有的貢獻。 在工作中，我也及時總結(jié)經(jīng)驗，論文《初嘗情境創(chuàng)設(shè)的甜頭》是語文教學中的點滴體會。 團結(jié)同事，關(guān)心學生，盡職盡責地履行了一名人民教師的責任，得到師生們的一致好評。并認真細致地做好查漏補缺工作。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富知識面，結(jié)合本校實際條件和學生實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學計劃有組織、有步驟地展開。 幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。在教學實踐中，不斷對教學工作作出總結(jié)，提高自身業(yè)務水平，以促進教學工作更上一層樓。 在身為少先隊輔導員的時候我堅持每天升降國旗，制定科學詳細的工作計劃，組織豐富多彩的少先隊活動，并詳細地做好每一次的活動記錄——扎實的工作作風和突出的工作成績使得我連續(xù)八年都成為市級優(yōu)秀輔導員。應該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。 班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和—諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術(shù)。多少年來，我一直積極努力地用心工作，堅守著自己的教育理念，全身心地投入到教育教學。深入學生，親切交談，營造一個濃厚的學習氛圍。 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。 小學教師評職稱自我鑒定（4） 本人熱衷于教育事業(yè)，兩年來，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育業(yè)務能力?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。刻苦鉆研業(yè)務知識，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。我的五（2）班作為課題的實驗班，學生作文基礎(chǔ)很差，通過教師們的努力，苗族文化在學生的筆下能夠活靈活現(xiàn)，作文水平明顯提高。在教書育人的漫長路上，要學習的東西還很多很多。
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