四年級(jí)語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文(更新版)
【正文】 也有一些尚未解決的問題?！ ”緦W(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力 教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文?！ 《?、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣 學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子?！ ∷哪昙?jí)語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文二 光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了。詞?！ ∷?、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破 漢語拼音 利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí) 每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。 對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)： 一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃 開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。 學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提 學(xué)生的語言積累有所增加 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。 再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。把文章寫得比較形象生動(dòng)。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時(shí)批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正?！ 〔糠謱W(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣?！ 〗虒W(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?！ 《滩姆治觥 ”緝?cè)課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。閱讀。閱讀潛力和口語表達(dá)潛力存在必須不足，知識(shí)運(yùn)用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及知識(shí)運(yùn)用潛力的培養(yǎng)?！币粋€(gè)教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)“大寫的”教師。讓名師為我的學(xué)生上課，讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語課，在使用農(nóng)遠(yuǎn)工程方面，我充分的體驗(yàn)了成功，我的學(xué)生也收獲頗豐?！ ”緦W(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀潛力的提高。用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲
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