【正文】 術(shù)是生產(chǎn)力，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！　W科導論心得體會5大一下半學期，我們農(nóng)學院就上了學科導論這一課程。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學術(shù)生涯里，我一定可以學有所新，學有所成。學科的發(fā)展趨勢是以管理科學為基礎，以多學科知識(如高等經(jīng)濟數(shù)學)為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)(如計算機仿真技術(shù))，解決管理中的科學決策及風險研究，管理實踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等?；厥组g，彈指一瞬又是半年。對于要我們分組用英語來介紹一個國家，我們學會了了解一個國家要從語言、疆域、人口、政治、宗教、禁忌、旅游、美食、購物等多個不同的方面去了解才能全面細致。要記住：記句子比記單詞劃算。例如選擇旅游英語方向，我們就要在西方國家人文歷史，風土人情上深入了解，這樣可以讓我們在就業(yè)競爭中更勝一籌；如果選擇翻譯英語方向，我們就要認真選擇我們主要翻譯的方面，選擇法律的話就要好好了解法律條文中的專業(yè)術(shù)語，選擇歷史文學的話就要多讀一些外國作者的原著，了解一些外國作者的生平，寫作風格，作品等都有利于我們準確的翻譯；選擇商貿(mào)英語方向，具有較好的外語表達能力和基本調(diào)研能力?！　‰S著我國社會主義市場經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的快速發(fā)展，隨著建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標的實施，隨著高等教育的大眾化進程，統(tǒng)計學提高教育和大規(guī)模的普及。從我國中學教材來看，統(tǒng)計的內(nèi)容占比相對上述國家的教科書來說比例也是較低的?；ㄩ_比伴隨有花落，但是花開的時長總有差異，花落的時間也存在差異。1987年黨的十一屆三中全會以來，隨著我國計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，統(tǒng)計學術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了生動活潑的嶄新局面，進入了全面改革的新時期?！　∮纱丝梢?，統(tǒng)計隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域了。據(jù)歷史記載，在中國古代，大禹治水的時候，統(tǒng)計已初具雛型，大禹按山川土質(zhì)，人口物產(chǎn)，貢賦的多少分中國為九州，著有“禹貢九州篇”，記載當時的人口約1355萬，土地約2438頃，這便是人口和土地統(tǒng)計的雛型?，F(xiàn)在計算機及其軟件的廣泛應用，不僅為統(tǒng)計學開拓了廣闊的前景，也為我們提供了了解以及熟識統(tǒng)計學的快捷方式。雖然很多人對統(tǒng)計學的了解并不深入，甚至對于不學這類專業(yè)的人來說，可以說是陌生的，但是統(tǒng)計學依然有其一定的歷史積淀，距今已有300多年的歷史。這三種涵義是相互聯(lián)系的。明朝初期編有記載全國戶口，丁糧的黃冊，作為核定賦稅、勞役的依據(jù)?！　〗y(tǒng)計學是指導統(tǒng)計工作理論和方法的科學，是關(guān)于搜集和分析數(shù)據(jù)的藝術(shù)，具有數(shù)量性、總體性、廣泛性的特點，與其他的科學不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經(jīng)常使用一些專門的術(shù)語和概念。定性與定量相結(jié)合的綜合集成法將為統(tǒng)計分析方法的發(fā)展提供新的思想。“神舟五號”飛船按設計的軌跡運轉(zhuǎn)，但每次經(jīng)過我國領(lǐng)空的時間都略有差距?！　氖澜绨l(fā)達國家的情況來看，都比較重視統(tǒng)計學和統(tǒng)計學教育。但是專業(yè)導論課就讓我們?nèi)嬲J識了英語這個專業(yè)，也讓我們知道了現(xiàn)實的殘酷。英語專業(yè)學習要求學生需要在聽說書寫方面狠下工夫，平時多聽多練，平時多開口進行語音的矯正，多與國外的教師進行交流，進行語法及其書本的課后練習。背誦永遠是學好語言最簡單有效的途徑，我們可以多背誦一些經(jīng)典的段落、文章、名篇等，積累生詞、句型和固定用法。我們學習到的知識要多實踐，才能做到靈活運用?！　〈髮W的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。　　此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言:業(yè)貴專精，又貴宏通。以前總是覺得科研離自己很遠，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只要努力，刻苦探索鉆研，一切皆有可能?！薄　垡蛩固挂舱f過：“科學是尋求我們感覺經(jīng)驗之間規(guī)律性關(guān)系的條理的思想?！　∽鳛槲覀儗W生，有應該在大學期間做些什么呢?　　首先，我了解到我們農(nóng)學專業(yè)是要培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的應用型、復合型科學技術(shù)人才。黎民都仿效著去耕作。信息不通問題　　產(chǎn)業(yè)集聚度低　　種企創(chuàng)新能力低　　種子加工能力低　　資金少、規(guī)模小、科研投資不足、設備落后，加工粗糙。中國：種植業(yè))　　(生產(chǎn)、加工機械化