幼兒園英語教學(xué)計(jì)劃范文(更新版)
【正文】 動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?！ ?shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。能做簡單的角色扮演。 以三個(gè)主人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)?！ 〕吮緯膬?nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于好動(dòng)型，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍?！ ?2)競賽游戲。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。更重要的是，讓幼兒看到新奇、有趣的呈現(xiàn)。給每個(gè)孩子一張字母卡片，在開火車的歌曲伴奏下，請孩子們排隊(duì)開火車。在教授字母的發(fā)音時(shí)，教師的發(fā)音細(xì)節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔洋?！ 〉谌龑哟危\(yùn)用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)有趣的情景。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了斯金納提倡的小步遞進(jìn)程序。 最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)?！ 《?、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識(shí)往往是無意識(shí)多于有意識(shí)，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很多是在日常生活和游戲活動(dòng)中無意識(shí)地、自然而然地記住的。語言的使用離不開特定的語言情景。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語言實(shí)踐能力。三個(gè)層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力以及快速反映能力?！ ?1)多種感官反應(yīng)游戲法。這個(gè)游戲既幫助幼兒復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了快速反應(yīng)能力，同時(shí)使得再認(rèn)單詞這個(gè)原本枯燥乏味的過程，變得生動(dòng)有趣。Run to the here。如爬梯奪星游戲?！ 《?、 教學(xué)模式 根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語?！ ?能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字?！ ∫?、基本情況 學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。以完全互動(dòng)的立體教育教學(xué)方案為載體，實(shí)現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺?！ ×?、教學(xué)進(jìn)度(略)幼兒園英語教學(xué)計(jì)劃范
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