小學語文一至三年級教研科研總結范文(更新版)
【正文】 寫真文”小學作文高端論壇（20**年6月4日成華區(qū)雙林小學）。 本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。本學年共組織四次活動，評出了中心組優(yōu)秀成員。這四次活動針對低中段的主要研究內容——“質疑能力的培養(yǎng)”、“積累好詞佳句習慣的培養(yǎng)”、“抓關鍵詞句理解課文內容”等方面進行了扎實有效的研究。 20**年6月25日，組織了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題組成員就制定的評估細則對各實驗學校、主研教師的課題資料、課題工作進行檢查評估，評出優(yōu)秀參研學校、領導、優(yōu)秀主研。本學年主要結合“學案導學”開展活動，并嘗試使用和修改提煉出的識字教學、閱讀教學、自讀課文教學、習作教學的課堂結構。 本學年組織了全區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
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