四年級上冊蟋蟀的住宅教學設計(精選3篇)(更新版)
【正文】 名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。 四年級上冊《蟋蟀的住宅》教學設計3 【學習目標】 認識“蔽、搜”等7個生字。） 討論詞義?！ ∽觥白≌u判委員會的委員”來評評蟋蟀的住宅該不該有名?！ ∵^渡：作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅”，而且還說是個“偉大的工程”，你覺不覺得有點太夸張了？默讀文中相關段落，想一想為什么？（學生可能會結合蟋蟀的弱小及住宅建造方面來回答，引導學生抓住修建時的動作詞來理解） 你對這個工程的設計者、施工者怎樣評價呢？（學生可能發(fā)出贊嘆或發(fā)表自己的感受）用什么語氣讀這句話？（指導讀） 三、積累佳句，感悟寫法 作者用生動形象的語言描述了蟋蟀的住宅，這與他的細致觀察是分不開的，文中哪些地方講述他是怎樣觀察的，找出來讀一讀，體會一下?！ 〗虒W目標 正確、流利、有感情的朗讀課文，能用自己的話說出蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣?！ 。?）能對課文中不理解的地方提出疑問?！ ?．教材分析 《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記?！ ≡u價二：搜集關于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。平時，我們每一個人也要以嚴謹認真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細致的觀察習慣，積極探索，為科學事業(yè)貢獻一份力量。（學生組成小組自由活動，通過各種方法學習生字，讀 懂字音，讀通句子?！ ∑鋵嵨覀兒芏嗳瞬]有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？ 此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨特的感受，做做這個小練筆?！ W生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛?！ 《⒆詫W課文，“買票進宅” 生自由試讀課文?！ ．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 交流匯報，評選最佳創(chuàng)意廣告詞。 匯報交流?！ ∥?、布置作業(yè) 讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蚌的
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