初中語文基礎知識點匯總(更新版)
【正文】 這個”在……中”的介詞結構使得整句話沒有了主語?！ ×N邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結果。 第三部分 四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文?！ ∵@里的”只有……就……”和”如果……也……”都屬于錯誤的關聯(lián)詞搭配，應當改成”只有……才……”和”如果……就……”。這里應該是說”大約需要采集50萬朵花的花粉”。語法分析最重要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配是否恰當。 動詞和賓語要在意思上和語法上搭配?！ ∽h論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結論)?！ ?，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高?！ ±喝绻至炎鎳年幹\得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民也不答應?！ ∵@里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。②表時間的名詞或介賓短語?！ 《囗椂ㄕZ與中心語的正確順序一般為：①表領屬性的或時間、處所的。 例：學生、領導和老師昨天都參加了開學典禮?！ 《N說明語言：平實、生動。社會環(huán)境描寫交代時代背景?！ 〔荒苷f”把這本書不讀好”，只能說”不把這本書認真讀好”。④形容詞或形容詞短語。⑤表情態(tài)或程度的詞?！ ±好總€同學將來都希望成為對社會有用的人才?！ 币恢皇指吒吲e起”顯然是連在”紙盒子”后的，這樣才符合語意的承接關系和動作的先后順序。B項得是先”發(fā)現(xiàn)”，后”討論”，最后”解決”?！ 〈钆洳划敗 ≈饕憩F(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配?！ ∵@里的謂語是”打破”，而賓語是”環(huán)境”，顯然不能說”打破環(huán)境”。/我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家?？梢愿臑椤睆V泛地交換了意見”?！ ?，為他進一步自學創(chuàng)造了條件?！ ⌒≌f情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結局?！ 〉诹糠帧 ∑叻N短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語?！ 蓖ㄟ^……使……”這個錯誤搭配是歷年中考常見的?！ ∏皟删洹蹦邪缗b”和”被王老虎搶回家”的主語都是”周文賓”，但是第三句”把他送到妹妹王秀英房中”動作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是”王老虎”了，而句子里并沒有標明主語的切換。 這種較長較復雜的句子，乍一看沒什么毛病，但提取主干后變成了”表明我國已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語了?！ ±褐苋?，嘉成老師跟他關系最好的宏濤老師去逛街了。C項”產(chǎn)量”后加”……的做法”?！ 、喾磫柶饛娬{(diào)作用，增強肯定(否定)語
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