初中物理說課稿-牛頓第一定律說課教案(更新版)
【正文】 地是行八萬里，巡天遙看一千河”為開端，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上復(fù)習(xí)運動現(xiàn)象，故而知新，提供新舊知識聯(lián)系的支點，使學(xué)生感到新知識并不陌生，便于將新知識納入原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。 （1）知道牛頓第一定律的內(nèi)容 牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步概括，推理總結(jié)出的一條規(guī)律。如果我們把所有力學(xué)現(xiàn)象看作一座大廈，那么牛頓三大定律則是這個大廈的奠基石，牛頓第二定律又是在牛頓第一定律定義的慣性系基礎(chǔ)上建立起來的，牛頓第二定律建立在牛頓第一定律基礎(chǔ)上。 地位：牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一，是整個力學(xué)中的基礎(chǔ)。能力德育目標(biāo)。面對這一現(xiàn)象在這一節(jié)教學(xué)中突破重點上我主要采取了如下方法。投影牛頓第一定律 一、沒有力的作用，運動物體就要靜止下來（錯誤） 二、運動物體如果不受任何外力作用，它的速度將保持不變，永遠(yuǎn)運動下去。 在此引導(dǎo)說明，對其進(jìn)行加深，從而形成深刻印象，通過不同層次聯(lián)系，加強基礎(chǔ)與習(xí)題的配備，能夠及時反饋學(xué)生認(rèn)知情況，從而調(diào)整教學(xué)加經(jīng)改進(jìn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主、教師為主導(dǎo)的作用。確定教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入課題 提供感性材料 分析推理 形成定律 反饋強化 鞏固應(yīng)用 小結(jié)綜合【初中物理說課稿牛頓第一定律說課教案】
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