【正文】 到，進(jìn)行想像能力的培養(yǎng)?！　W(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類(lèi)字?！　　邦^”筆順是一“鄉(xiāng)”新部首“”　　（四）朗讀背誦，體會(huì)意境?！　。?）出示生字卡片，指名認(rèn)讀　?。?）指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意　　品詞析句，領(lǐng)悟詩(shī)意?！　♂岊}、簡(jiǎn)介作者?！　?chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn)?！　D文結(jié)合，讓學(xué)生理解一個(gè)孤身在外的游子，思念故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思想感情。　　三、我會(huì)說(shuō)　　把你觀察到的夜晚的天空景色，說(shuō)給大家聽(tīng)。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　背誦古詩(shī)。　　⑵　男女生分讀?！　、荨￠_(kāi)火車(chē)檢查?！　⊥阑プx?！　∫环枥L寧?kù)o月夜的課件圖畫(huà)。一生中寫(xiě)下了上千首詩(shī)歌，其詩(shī)風(fēng)格豪放，想象豐富，語(yǔ)言流暢，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。　　。　　對(duì)學(xué)生的發(fā)言，要注意保護(hù)他們的積極性，讓學(xué)生相互吸取長(zhǎng)處，豐富說(shuō)話的內(nèi)容。在學(xué)生對(duì)詩(shī)意大概有所了解后，可讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊朗誦，最后達(dá)到能夠背誦?！　∪?、教學(xué)建議　　(一)課前準(zhǔn)備　　可準(zhǔn)備描繪寧?kù)o月夜的圖畫(huà)、音樂(lè)，也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方，觀察夜空?！　　鹅o夜思》教案篇2一、教學(xué)要求　　，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。詩(shī)仙就是在說(shuō)詩(shī)人(“李白”?！　∫?、導(dǎo)入：背誦古詩(shī)　　(背景屏幕出示“古詩(shī)”)讓學(xué)生讀讀屏幕上的字?！　∈箤W(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。有感情的誦讀古詩(shī)。　　二、介紹詩(shī)人　　疊紀(jì)師：同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作(“詩(shī)人”)。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作──“靜夜思”　　齊讀課題　　知道這首詩(shī)嗎?讓學(xué)生背一背　　〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從圖畫(huà)濃郁的意境，從已有的古詩(shī)理解察覺(jué)到這首詩(shī)的情感基調(diào)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記，認(rèn)識(shí)“亠、攵”這兩個(gè)偏旁?！　?四)詞句　　詩(shī)中的“疑”，可聯(lián)系詩(shī)句理解；“霜”，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回憶初冬時(shí)看到的霜；“低頭”、“舉頭”這組反義詞，可用動(dòng)作示意。詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么?　　(二)初讀古詩(shī)　　自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。唐代大詩(shī)人?！　±首x古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來(lái)理解。　?、凇⊥阑プx，互相糾正?！　⊥ㄟ^(guò)課件出示古詩(shī)，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的`地方：　　床前/明月光，　　疑是/地上霜?！　、恰↓R背。　　自己說(shuō)說(shuō)，和同桌說(shuō)說(shuō)，書(shū)空練習(xí)。在說(shuō)夜色時(shí)，多數(shù)能說(shuō)出夜晚的美?！　‰y點(diǎn)：為什么作者通過(guò)一輪明月就會(huì)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情?！　∥?、教學(xué)步驟。全詩(shī)表達(dá)了作者身處異鄉(xiāng)，夜半夢(mèng)醒，獨(dú)對(duì)皓月時(shí)那種孤苦的思鄉(xiāng)之情　　簡(jiǎn)介作者。　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)?！　≈笇?dǎo)背誦?！　W(xué)情分析：　　現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩(shī)，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉?！　∧敲茨銈冎肋@首詩(shī)寫(xiě)的是什么事嗎？舉手表示?！　。?）觀察并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)詩(shī)人處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？　?。?）那么古詩(shī)當(dāng)中哪一句是描寫(xiě)我們看到的環(huán)境的。播放課件，吟誦古詩(shī)。　?。?）、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。　　復(fù)習(xí)四個(gè)生字，選擇生字，找朋友擴(kuò)詞。）　　四、教師拓展資料，把搜集到的描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解帶點(diǎn)字的意思?！　「浺糇x課文?！　〉谌洌号e，抬。↘　　⑴在領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所表達(dá)的游子在外，思念家鄉(xiāng)而夜不能寐的思鄉(xiāng)之苦的感情基礎(chǔ)上，確定朗讀的基調(diào)帶有傷感，帶有情思。