【正文】 ，每字練寫2遍。) [設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學中，應(yīng)不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力?！? __________會對青蛙說：“我是夏天。 (2)師生合作，共同背誦。 過渡：同學們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。 ，學生評價。(在平時的教學中，注重詞匯的積累) (4)練習說話。通過自然的導入，揭示了課題，激起學生求知的欲望。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。 。 正確、流利地朗讀課文。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲! 情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。 (二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。) (三)自主表演朗讀，深化理解 。 ，放松心情，教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。(師糾正讀音，個別字要求學生組詞) 、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。(板書課題) 通過擬人化的導語使學生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學生的學習興趣。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。會寫“七、兒、九、無”4個生字。 小學一年級語文教案1 《四季》 教學目標： 知識目標：認識11個生字?？梢宰屧S多水果掛在枝頭。) (三)引進課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。(拼圖卡片) 針對低年級學生學得快、忘得也快的特點，為了幫助他們進一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學生和生字一次次見面，使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識點。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。 ，一絲不茍 (一)讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應(yīng)該注意什么。 師：四季的景色很美麗。認識1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。 、兒歌、歌曲。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。生動、形象的畫面，加上教師充滿激情，詩情畫意的配樂朗誦，把學生帶進了碩果累累的秋天。用“圓、葉、秋”擴詞。 三讀：讀得流暢，讀出感情。 ，美讀課文。 (1)學生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。 __________會對小鳥說：“我是春天。(尊重學生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學生充分展示，盡情發(fā)揮。 (2)提醒學生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。 小學一年級語文教案3 《四季》 一、激情導入 ：同學們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。 生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來。那就請同學們大聲讀一讀吧。(葉) 猜字游戲：同學習效率這么高，獎勵你們玩游戲，放松一下!老規(guī)矩，猜字，誰想玩? 三、細讀課文，了解四季特征。 師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細多嫩呀!春風一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來(師動作提示)，我們一起來做小草芽好不好?請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學們能演好著自豪的小草芽嗎?我們一起來試試。 小朋友個個都有當演員的天賦，那同學們能不能做回小詩人，學著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?就用你帶來的素材，老師先來編一個。 小學一年級語文教案4 《好事情》 教學目標: 能夠流利地朗讀課文，在合作中學會傾聽和表達。今天，曹老師給小朋友帶來一位非常可愛的小伙伴，快來看看吧。 ，自主識記。 尤拉在想好事情的時候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢? 恰好馬莎需要到山上玩 正好小狗需要喝水正在發(fā)生 正好奶奶需要幫他刷碗 小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書、體會，評價。 小狗——我渴死了，小主人對我一點兒也不關(guān)心。 好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。 ，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。(播放蛋殼裂縫動畫) 師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。 (1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫) 出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。 三、小組合作，拓展說話 ，田野里更美了!(看圖說話) (出示)太陽——油菜花——山坡—— 師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說—— 生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。