進修學院校院長述職報告(更新版)
【正文】 ?。?）共同工作中的合作 在與部門合作過程中，另一種形式則是通過我個人的工作介入，與部門教師共同工作。在我的提議下，詳盡地制定了中小學教師的暑期培訓計劃，基層受訓老師逾千人。如何彈好這架鋼琴，如何形成業(yè)務指揮上的綱舉目張？ 我的思路是：學院塊狀工作，線狀工作都聚焦教師教育，在理念上繼續(xù)確立大師訓的工作模式，聚焦教師教育?，F(xiàn)在反思起來，在這里我借用了二八定律的方法，即用合作的理念，把80%的精力用于程序的設計、規(guī)則的制定，使程序和規(guī)則得到大家的普遍認同，而20%的精力則是按規(guī)則，公正透明地運作。有些問題在未解決之前會覺得很難，但我想：只要按合作的理念，應該是能解決的。問題解決的策略在于管理中強調(diào)合作，體現(xiàn)民主、程序和公信。又如，學院的大師訓理念和實踐的完善，各部門具體的工作目標，同樣涉及院部領導的管理思想和各部門干部群眾固有的工作定勢，這也同樣需要通過合作和交流，以求達到共識。 各業(yè)務部門本年度有效的工作思路。 學院業(yè)務工作千頭萬緒，如何抓住主要矛盾，攻其一點，尋求教師教育的最大效益。學院制度文化的進一步形成，如學院管理改革，規(guī)章制度進一步健全，必然與干部員工的思想、態(tài)度和價值觀發(fā)生踫撞，這需要通過合作和交流獲得大家的認同。將直接影響學院和諧穩(wěn)定，業(yè)務運行的動力和學院可持續(xù)發(fā)展?！ “咐?：問題解決的“二、八”定律 管理其實也是問題解決的過程。問題解決了，干部和教職工對這次評選表示滿意。每一業(yè)務項目又化解成一些具體的細項目，可以說進修學院的業(yè)務工作門類最多，幾乎囊括了基層學校所有的業(yè)務項目。我和教研室分管院長和教研室的教師們商定：本學期的重點項目之一就是抓好小學一年級新教材的使用培訓和新教材試行滾動狀態(tài)中中小學其他年級的新教材使用的培訓。這個合作還包括的意義和操作性的論證，評選過程中強調(diào)的公信度。我應邀還先后為6所學校作了關于課堂教學和質(zhì)量管理方面的報告。真正應了有些教研員善意調(diào)侃的一句話：工作量零指標，其實我們的工作量無
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