語(yǔ)文a版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)漁夫和金魚的故事教案三篇(更新版)
【正文】 們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？ ?、僦笇?dǎo)學(xué)生把握詩(shī)中不同人物形象的語(yǔ)氣，展開想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語(yǔ)言?！ 。?）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語(yǔ)句。） ?、劾咸沤o你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴） ?。?）研讀描寫漁夫和金魚的詩(shī)句?！ ∷?、細(xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)?！ 。凑帐虑榘l(fā)展的順序理清全詩(shī)線索。 二、初讀課文，整體感知。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。 3．讓學(xué)生找出老太婆是什么時(shí)候開始提第一個(gè)要求的？詩(shī)歌在寫老太婆提第一個(gè)要求之前描寫了什么內(nèi)容？ 4．引導(dǎo)學(xué)生概括詩(shī)歌的敘述順序：課文開頭簡(jiǎn)要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條金魚的情況?！ ?．今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，（適時(shí)板書課題：漁夫和金魚的故事）看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事。語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《漁夫和金魚的故事》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過查字典詞典獨(dú)立識(shí)字，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會(huì)句子含義。她到底想當(dāng)什么？最后得到了什么？這就是俄國(guó)詩(shī)人普希金寫的一首童話敘事詩(shī)給我們敘述的故事。 2．學(xué)生討論老太婆的具體要求，教師根據(jù)老太婆的要求依次板書?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對(duì)“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。如有小節(jié)間隔；有詩(shī)句上的重疊表現(xiàn)；有括號(hào)內(nèi)的注解說明等?！ ∪?、再讀課文，理清線索。） “起因——經(jīng)過——結(jié)果”三部分讀課文。） ②她的態(tài)度有哪些變化？（指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。） “大海”在詩(shī)中的態(tài)度變化和它的象征意義?！ ?。 ?！ Ｋ纳⑽募靶≌f情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫生動(dòng)簡(jiǎn)練。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應(yīng)了她。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人、要當(dāng)女皇，金魚一一答應(yīng)?！ ??！ ∷伎迹孩僬n文的人物各有什么特點(diǎn)？ ②用“”標(biāo)出老太婆提出要求的詩(shī)句；用“”標(biāo)出老太婆態(tài)度變化的詞。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女皇的地位；要女霸王的權(quán)力，甚至要求金魚供她使喚。） ?。?）理解“大海”的象征意義?！ 、谠谛〗M內(nèi)表演?！ “鍟O(shè)計(jì)： 32漁夫和金魚的故事 老太婆 木盆→木房子→貴婦人→女皇→女霸王（貪得無厭） 罵→罵得厲害→痛罵→打耳光→差點(diǎn)砍死（兇狠殘暴） 漁夫： 心地善良、過分軟弱 金魚： 心地善良、知恩圖報(bào)、言而有信
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