語文a版小學(xué)四年級語文下冊漁夫和金魚的故事教案三篇(更新版)
【正文】 們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？ ?、僦笇?dǎo)學(xué)生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語言?！ 。?）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語句。） ③老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴） （2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句?！ ∷?、細(xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)?！ 。凑帐虑榘l(fā)展的順序理清全詩線索?！ 《?、初讀課文，整體感知。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。 3．讓學(xué)生找出老太婆是什么時候開始提第一個要求的？詩歌在寫老太婆提第一個要求之前描寫了什么內(nèi)容？ 4．引導(dǎo)學(xué)生概括詩歌的敘述順序：課文開頭簡要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條金魚的情況。 2．今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌，（適時板書課題：漁夫和金魚的故事）看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事。語文A版小學(xué)四年級語文下冊《漁夫和金魚的故事》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過查字典詞典獨(dú)立識字，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會句子含義。她到底想當(dāng)什么？最后得到了什么？這就是俄國詩人普希金寫的一首童話敘事詩給我們敘述的故事?！ ?．學(xué)生討論老太婆的具體要求，教師根據(jù)老太婆的要求依次板書。 激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。如有小節(jié)間隔；有詩句上的重疊表現(xiàn)；有括號內(nèi)的注解說明等。 三、再讀課文，理清線索。） “起因——經(jīng)過——結(jié)果”三部分讀課文。） ?、谒膽B(tài)度有哪些變化？（指著老頭兒就罵——罵得更厲害——指著丈夫破口痛罵——脾氣發(fā)得更厲害。） “大海”在詩中的態(tài)度變化和它的象征意義?！ ??！ ?。 。他的散文及小說情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫生動簡練。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應(yīng)了她。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人、要當(dāng)女皇，金魚一一答應(yīng)?！ ?。 思考：①課文的人物各有什么特點(diǎn)？ ②用“”標(biāo)出老太婆提出要求的詩句；用“”標(biāo)出老太婆態(tài)度變化的詞。如：幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要貴婦人的名分；要女皇的地位；要女霸王的權(quán)力，甚至要求金魚供她使喚。） ?。?）理解“大海”的象征意義?！ 、谠谛〗M內(nèi)表演。 板書設(shè)計： 32漁夫和金魚的故事 老太婆 木盆→木房子→貴婦人→女皇→女霸王（貪得無厭） 罵→罵得厲害→痛罵→打耳光→差點(diǎn)砍死（兇狠殘暴） 漁夫： 心地善良、過分軟弱 金魚： 心地善良、知恩圖報、言而有信
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