【正文】 人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂。小姑娘們，趕緊打扮打扮。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景?！　〕曰被?、贈送禮物?！　∈鞘裁窗亚趧诘拿鄯浜涂蓯勰芨傻幕编l(xiāng)孩子吸引來了呀？　　導讀：中午，桌上就擺出了——這時候，——，整個槐鄉(xiāng)——。（齊讀）　　〖或者：設(shè)問，這兩處劃線部分可以互換嗎？為什么？觀察真仔細！　　這一個“抱”和一個“掛”，　?。c擊突出顯示“抱”、“　　掛”）形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。）到處都是潔白的。）　?。?）范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。（課前板書課題?！　∧x課文，說說槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象？　　四、直奔中心，質(zhì)疑存疑?！　≈阑被▎?？老師想去看槐花，你建議我什么時候去？為什么？　　板書揭題，學生美美地齊讀課題?！　〉谝徽n時　　課時目標：　　學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。篇二　　教學目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？　　（2）指導有感情地朗讀?！　≌l能讀出這種喜悅？　　自由讀，指名讀，評議?！　?文中哪些地方你讀不懂，提出來交流?！　偛抛x課文的時候遇到了哪些“攔路虎”（生字詞）？想辦法趕跑它?！　W會本課的生字，理解由生字組成的新詞。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。　　三、教學準備：　　錄音、掛圖、小黑板、學生每人準備一串槐花　　四、教學過程：　?。ㄒ唬胄抡n　　（出示實物槐花）同學們，這是什么？仔細觀察，說說你觀察到了什么？（實物觀察激發(fā)學生學習興趣，并且讓學生對槐花的美、香有個感性認識。）　?。ǔ鍪究ㄆz查自學效果　?。?）出示詞語　?。?）指名讀，齊讀　?。?）指名理解詞語（聯(lián)系課文內(nèi)容理解）　?。?）齊讀詞語　　方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？　　自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生對課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，把握主要內(nèi)容。　　出示：中午……這時候……在香海中了?！　。ㄎ澹W習第三段　　指名讀課文　　思考：這一段告訴我們什么？　　自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？　　想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學扮演小小子兒，女同學扮演小姑娘，試一試?！　∵\用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細觀察，展開想象，理解精美句段?！　∧苷_流利地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，初步感受槐花的美?！　W生自讀，老師巡視指導。　　五、描紅習字，仿寫詞語?！　《⒆哌M槐鄉(xiāng)，欣賞花之美?！　　盎编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。　　為什么說是“玉雕的圓球”呢？（點擊出示下劃線1）看看這幅圖，（點擊出示槐花圖1），能說說嗎？（在陽光的映照下，遠遠看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美?。。ㄏ日f后讀，請個別男生讀?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。怪不得說，整個槐鄉(xiāng)都——浸（突出顯示“浸’）在香海中了?！　。?）作客槐鄉(xiāng)，演一演。　　除此以外，還有什么讓你很快樂？小姑娘，你來說說。　　從槐鄉(xiāng)作客歸來，你能告訴老師，為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？（貼板書卡片）請試著口頭完成這個填空?！　榛被ü?jié)創(chuàng)編《請到五月槐鄉(xiāng)來》的歌詞，并唱一唱。　　教學難點：　　引導學生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美”，從而獲得美的體驗?！　∥逶?，洋槐開花了?！翱妗斑€有很多兄弟姐妹呢，腳動作 跨組詞。不過，別擔心，你一定不會餓肚子沒飯吃的，因為槐鄉(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。字謎記憶：二小二小，頭上長草。正