田忌賽馬評課稿范文(更新版)
【正文】 習 1．師生玩出牌的游戲?！ 。ㄍ黄品椒ǎ和ㄟ^小組合作的交流探討，尋求解決問題的最佳策略方案。為了讓學生更好的形象的記憶，表格是這節(jié)課必不可少的?！ 〗滩氖紫纫龑W生把田忌在賽馬中使用的方法通過表格的形式列出來，通過比較讓學生看到，雖然在同等級的馬中，田忌的馬都不如齊王的馬；如果拿同等級的馬進行比賽田忌一定會輸，但是田忌所采用孫臏的策略卻讓他贏了。學生在自主探索，合作交流中體會運籌的數學思想方法，滋生優(yōu)化意識。方法巧妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設計是成功的。學生在自主探索，合作交流中體會運籌的數學思想方法，滋生優(yōu)化意識?！ ”竟?jié)課突出了以下幾個特點： 教學設計新穎別致。在興趣猶未盡之時，通過游戲，加深了對數學知識的理解，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當學生面對實際問題時，教師能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策 略，促進了知識的互補互聯，使學生學會傾聽，學會了異位思考，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智?！ ￠_課伊始，教師充分抓住學生愛聽故事的天性，設計了聽故事的環(huán)節(jié)，然后教師設疑引入新課。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當學生面對實際問題時，教師能引導學生嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯，使學生學會傾聽，學會了異位思考，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。在這里，通過這個故事讓學生體會對策論的實際應用。因為是四年級的孩子他們大多10歲左右，從心理特征來說更注重形象思維，讓他們做一做， 玩一玩，可能印象會更深刻，所以在后面的練習中會用到師生之間的比賽和男孩女孩間的比賽。 教學重難點： 重點：通過舉例田忌所有可以采用的策略，找出并體會田忌贏齊王的策略方法。） 思考：要怎樣才能贏呢？ “田忌賽馬”用了孫臏的計策之后為什么會贏？ （引導學生思考是因為調換了馬的出場順序才會贏，還可以怎樣調換馬出場的順序會不會還有機會贏？） ，探究其余幾種策略?！ ∑模好@校語文《田忌賽馬》說課稿 一、教材分析： 課題課型：我說課的內容是九年義務教育聾校課本第十五冊第五組的一篇講讀課文－－《田忌賽馬》?！ ∏楦心繕耍?懂得“遇到事情只要認真觀察仔細分析都能想出好辦法”培養(yǎng)學生認真觀察分析的科學思維方法。引導學生在操作過程中采用“讀、劃、練、思”等學習方法自主感悟?！ 。?）過程與方法：嘗試用數學方法來解決實際生活中的簡單問題，使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?！ 。ㄔO計意圖：從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生感到親切易懂。 課件： 6. 請學生觀察，有幾種情況可以讓田忌戰(zhàn)勝齊威王？（只有一種）那么也就是說，這種情況是
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