班主任兵法讀書(shū)心得感想(更新版)
【正文】 ，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。 《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事，讓我受益匪淺。這個(gè)書(shū)名一下子吸引了我。 我想，教育是復(fù)雜的，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書(shū)中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì)。要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷，關(guān)于班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。在開(kāi)學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開(kāi)、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。愛(ài)學(xué)生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們。 我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。處分只是手段，不是教育的終極目標(biāo)，點(diǎn)石成金的故事，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛(ài)! 及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我慚愧了很多淺顯的道理原本也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了，以至于處理一些問(wèn)題不能得心應(yīng)手，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的培養(yǎng)幽默感對(duì)癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過(guò)急等重要為師原則，有豁然開(kāi)朗、撥云見(jiàn)日之感。 《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。使學(xué)生了解自己，溝通感情。 學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深入其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。如拿出一幅名畫(huà)給他看，讓他見(jiàn)識(shí)名畫(huà)，再順?biāo)浦郏騽?shì)利導(dǎo)。這與種植非常神似。
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