班主任兵法讀書心得總結(更新版)
【正文】 要著眼于學生的人生教育 書中提到學生是不是對學習充滿熱情，對自己充滿自信，他的 人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學校教育要著重關心和塑造的。像這種類似的問題以前在 班級里也碰到過，但是自己只會用最低級的方法來解決，治標不治本，但是萬老師卻可以把這些問題轉化為一次對學生的教育，讓學生把壞毛病徹底根治。我們要時刻準備著跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到學生犯了錯誤才去補救，很多時候都為時已晚。只要我以高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。作者把兵法運用于班級管理實踐中，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生，巧妙地運用了孫子兵法、心理學、教育學，把每一位問題生都教育得那么好。宜課后找他談話。這就要求我們老師要用期待、表揚、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。一是開好和同學的見面會。另外，小學學生自制能力較差，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評，而是分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。所以他們學困也是暫時的，因此我們要設法讓其接受教育，誘導其努力學習。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。不是一味向學生輸灌知識，要根據(jù)每個學生的特性進行教育才會起到效果，切勿把所有學生一概而論。古人云開卷有益，確實，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。慢慢地我明白，當班主任不僅是件體力活，更是一件腦力活。以后再也沒有學生敢亂起哄了。教育不管和風細雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵還是懲罰，只要我們對孩子心存愛心，我們的教育都會是成效卓著的! 在做學生工作時，一定要有足夠的耐心，切不可因為處理事情過于心急，傷了學生的自尊心。萬老師具有這么淵博的知識，固然與他的學識修養(yǎng)分不開，我想這也是愛讀書的結果。 班主任兵法讀書心得總結篇3 在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。實際上，學生需要通識教育，教師也需要通識教育。這樣的班主任學生自然信服。 令我感覺收獲最大的還有，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗完全可以應付所有的問題。
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1