【正文】 學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。 四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。 三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。 總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的人格。高三學生學習分秒必爭，就連中午和晚休前的一段時間都要利用起來，怎樣讓學生意識到這個問題呢?于是我選擇了中午11點50分和晚上10點30分到教室去看一看。我知道，這個時候對他們不能僅僅是“堵”，關鍵還是“疏導”。還不清楚事實的情況下，我繼續(xù)觀察，同時也請其它科任老師觀察，側面也向班上同學了解情況。記得當時我又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說“要有耐心，一定要有耐心”，我只跟他說了一句,“你爸爸在哪間醫(yī)院，我陪你過去。 用耐心去感化學生 師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。說來心里很愧疚，我6歲的兒子經常會問，媽媽你今晚要不要上夜班，給我講故事好嗎?明天早上你送我上學好嗎?每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等著我的幾十個學生，每次我都拒絕了他。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。我知道有機會教育他了當晚在醫(yī)院和他爸爸一起教育他，對他曉之以理，動之以情，從那以后不再見他看小說了，到了三模四模他上了一本線。二是讓他知道高考在即，學習任務重，高考和早戀相比誰更重要。高考結束后，黃同學給我發(fā)來了短訊息說，“老師，我感覺高考十分的順利，感謝您的照顧和指導，在平中的日子我成長了很多，看到了生命里別樣的風景。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天老師很感動，因為你們知道老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。教會學生自我糾正的方法，班主任的教育指導會對學生產生積極的作用?！酒? 本學期，我繼續(xù)擔任九年級X班的班主任。 以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 （二）培養(yǎng)良好的班風、學風。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質評價”記錄本。在期中考試結束之后，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優(yōu)生則是生力軍。