【正文】 摧殘，最終被繩之以　　尊師重教、修身育人師德師風建設年活動資料　　2法。人為傷害，還可以分為過失和有意施加甚至有意犯罪兩種。一、人為傷害，教育者的言行對受教育者造成的傷害。據(jù)調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。海納百川，有容乃大，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。學習師德修養(yǎng)心得體會篇2　　無德不成師，德高才為范。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如一幫一活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會。親其師方能信其道?！　煇?，則要關懷學生的生命與健康。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。學習師德修養(yǎng)心得體會學習師德修養(yǎng)心得體會篇1　　當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。三、教學生自愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學習的信心，用愛去感召他們。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等?！　∫虼?，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣?！　圻€需要寬容。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。　　三、教師專業(yè)發(fā)展方面　　學校要發(fā)展，教師是關鍵。　　教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術?！　?jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。甘肅古城某小學教師馬某在檢查學生作業(yè)時，因學生馬某作業(yè)沒完成，馬老師便對這位馬學生胸部和背部各打一拳，該生當即倒地，經醫(yī)院搶救無效死亡，后經鑒定，系外傷性心肌進血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權利三年。有的卻造成嚴重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡。案例二，是我親身經歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見一位已畢業(yè)多年的學生，難得他還有空回母?？纯?，他連聲稱贊學校變化很大，也變美觀了。馬國君的父母得知此事后十分震驚，要求學校調查處理。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會受井陘礦區(qū)法院委托，對馬國君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應，與被打體罰有關。學習師德修養(yǎng)心得體會