人教版數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 數(shù)的關(guān)系，這幾組算式中，誰和誰還有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系？ 生：4和12有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，3和4是12的因數(shù)，12是3和4的倍數(shù)。2=6 12247?！ 煟号笥咽潜硎救伺c人之間的關(guān)系，我們在介紹的時候就一定要說清楚誰是誰的朋友，這樣別人才能明白?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點?！ ！ ?，掌握了找一個數(shù)的因數(shù)的方法。 學(xué)習(xí)難點： 能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)。它的因數(shù)的個數(shù)是________的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：每個人都有自己的好朋友，你能告訴我你的好朋友是誰嗎? 學(xué)生回答?！ 《?、探索交流，解決問題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾類數(shù)？ 生：自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)。6=2 12247?！ ∩嚎梢哉f12是12的因數(shù)嗎？ 生：我認(rèn)為可以，121＝12，1和12都是12的因數(shù)。 師出示：03 010 0247。這節(jié)課我們研究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系中所說的因數(shù)不是以前乘法算式中各部分名稱中的“因數(shù)”，兩者可不能搞混哦！ 試一試:你能從中選兩個數(shù),說一說誰是誰的因數(shù)? 誰是誰的倍數(shù)? 120 師:老師在聽的時候發(fā)現(xiàn)有好幾個數(shù)都是18的因數(shù),你也發(fā)現(xiàn)了嗎?誰能把這6個數(shù)中18的因數(shù)一口氣說完? 生:18都是18的因數(shù)。再用18除以2…… 師:用乘法和除法找都可以,你們認(rèn)為用什么方法更容易呢? 生:乘法?！ ∵吔涣鬟叞鍟? 因數(shù)： 個數(shù) 最小 最大 有限 1 它本身 師:剛才同學(xué)們通過自主探索和合作交流,不但掌握了找一個數(shù)的因數(shù)的方法,而且發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)的因數(shù)的特點,那么一個數(shù)的倍數(shù),怎樣找呢?找一個小一點的’,2的倍數(shù),請你們在紙上寫?！ 。?）48是6的倍數(shù)。不能單獨說誰是倍數(shù)（或因數(shù)），也就是說：因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在?！救私贪鏀?shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計】
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1