人教版數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 數(shù)的關(guān)系，這幾組算式中，誰(shuí)和誰(shuí)還有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系？ 生：4和12有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，3和4是12的因數(shù)，12是3和4的倍數(shù)。2=6 12247?！ 煟号笥咽潜硎救伺c人之間的關(guān)系，我們?cè)诮榻B的時(shí)候就一定要說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的朋友，這樣別人才能明白?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點(diǎn)?！ ??！ ?，掌握了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。它的因數(shù)的個(gè)數(shù)是________的?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：每個(gè)人都有自己的好朋友，你能告訴我你的好朋友是誰(shuí)嗎? 學(xué)生回答?！ 《?、探索交流，解決問(wèn)題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾類數(shù)？ 生：自然數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)。6=2 12247。 生：可以說(shuō)12是12的因數(shù)嗎？ 生：我認(rèn)為可以，121＝12，1和12都是12的因數(shù)?！ 煶鍪荆?3 010 0247。這節(jié)課我們研究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系中所說(shuō)的因數(shù)不是以前乘法算式中各部分名稱中的“因數(shù)”，兩者可不能搞混哦！ 試一試:你能從中選兩個(gè)數(shù),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)? 誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)? 120 師:老師在聽(tīng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)數(shù)都是18的因數(shù),你也發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)能把這6個(gè)數(shù)中18的因數(shù)一口氣說(shuō)完? 生:18都是18的因數(shù)。再用18除以2…… 師:用乘法和除法找都可以,你們認(rèn)為用什么方法更容易呢? 生:乘法?！ ∵吔涣鬟叞鍟?shū): 因數(shù)： 個(gè)數(shù) 最小 最大 有限 1 它本身 師:剛才同學(xué)們通過(guò)自主探索和合作交流,不但掌握了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,而且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)的因數(shù)的特點(diǎn),那么一個(gè)數(shù)的倍數(shù),怎樣找呢?找一個(gè)小一點(diǎn)的’,2的倍數(shù),請(qǐng)你們?cè)诩埳蠈憽！ 。?）48是6的倍數(shù)。不能單獨(dú)說(shuō)誰(shuí)是倍數(shù)（或因數(shù)），也就是說(shuō)：因數(shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在?！救私贪鏀?shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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