【正文】 小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。制作簡易潛望鏡，設(shè)計、制作簡易太陽能熱水器。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用。光是直線傳播的。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識。進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容?！　∧芰私?項(xiàng)簡單的中西方文化知識?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句?！　　！　　！　?2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題?！　《?、教學(xué)要求和目的：　　識字、學(xué)詞和練句　　(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。　　1這么精妙絕倫的彩塑，值得我們再去看看。（用自己喜歡的朗讀方式）指導(dǎo)：同學(xué)們讀課文，一定要抓住最主要的。（放課文錄音，學(xué)生邊看邊聽?！　∧銈兟犝f過莫高窟嗎？（板題）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肅省敦煌縣東南。　　善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題?！　〗滩倪x擇認(rèn)識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性?！　?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上?！　∷?、自學(xué)課文，理清層次。　　指點(diǎn)：這樣概括地寫一句，能讓我們感受到彩塑的魅力嗎？課文是怎樣具體地描述的呢？（畫出這幾個句子，指名讀?！　∠蚣胰私榻B莫高窟無與倫比的彩塑?！　?2)密切聯(lián)系實(shí)際。　　閱讀　　(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣?！　∮玫湫鸵?，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。C部分可選擇學(xué)習(xí)。　　能學(xué)會6個手工制作。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計和制作一個小車。植物與動物、動物與動物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系。運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識來理解保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！　。ǘ┕狻　】茖W(xué)概念　　影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。　　過程與方法　　探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關(guān)系。認(rèn)識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的。流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)　　認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。經(jīng)歷推測、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)推測的過程，并作實(shí)驗(yàn)記錄?！　?．尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)